一
　　前几天，我校的一位小选手参加市里的“小讲解员”现场比赛，原本极具实力，却遭遇败北。比赛本就有输有赢，但这个孩子，从初赛时的令人惊艳到争取到复赛的机会，在大家都期待她能在决赛中有更出色的表现时，竟铩羽而归，直叫人大跌眼镜。
　　在为她扼腕叹息的同时，也不禁思考：为什么两场比赛孩子的表现却判若两人？初赛时，小选手一袭古装，在古乐的伴奏声中，随着所介绍景区的美景画面铺陈开来，她清亮却不高亢、圆润却不软糯的声音与此情此景浑然一体，让人不知不觉就随着她不疾不徐的解说进入这情境。在其他选手绝大多数是带着“表演调”在比赛时，这个孩子的亮相宛如一股山风那般的自然清新。
　　决赛时，她是最后一个登场。此前有位小选手表现非常出色，已拿到了全场最高分，我们这位选手当时的压力可想而知。到她上场时，一开口，竟然完全改变了之前那种温婉和煦的风格，语调高扬，声调急促，大有“慷慨激昂”的演讲之势。我和她的班主任老师以及她的妈妈在台下听得心急如焚，怎么也没想到她会一下子就改变了自己的风格。这个孩子经常在学校、在活动中心担任主持、参加演讲，以她比较丰富的舞台经验来看，并不太像是紧张所致。根据我们的推断，可能是想模仿之前得到最高分的那位选手的解说风格。那个孩子激情飞扬、气场全开，但那是她根据自己的解说内容及个人特点而决定的风格呀。我们这个傻孩子可能觉得照这个样子说就能得高分，未曾想到效果却恰恰相反。
　　二
　　结果当然是可惜的，甚至是痛心的。当然也不能责备孩子，她是多么想做到最好啊！但，没有自信地坚持做自己，这也许是她失败的主要原因，孩子能明白这些吗？我们作为父母、作为教师，在平时的教育中，又渗透过多少“要做自己”的思想呢？实际上，我们灌输最多的可能正是——“不要做自己，要做最好的别人”吧！那些“别人家的孩子”不正是我们天天为他们树立的典型榜样吗？
　　作为父母，我们常常對孩子们说的话是：“你看谁谁谁，作业写得多么工整。”“你们班的谁谁谁成绩怎么一直那么好啊？”“你的好朋友谁谁谁又得了一张奖状吧？”……作为老师，我们也总是对学生训斥：“你怎么就不能像谁谁谁那样不让老师操心呢？”“你和谁谁谁不都是一个老师教的吗？怎么差距这么大？”……
　　我们就是这样，总是放大他们的短板，然后举出一堆“谁谁谁”有多么优秀的例子，久而久之，他们已对自己失去了准确的判断和有力的坚持，稍加质疑，信心便土崩瓦解。这和“坚持做自己”简直是南辕北辙。也许你会说：这不过是针对那些“差孩子”，对于经常被当成榜样的“好孩子”，怎么会失去自信不敢“做自己”呢？是啊，那些意气风发的优秀孩子总是一副自信满满的样子，但又有谁真正触碰过他们的内心世界呢？
　　回想自己，小时候很长一段时间，是所有人口中的“神童”，让大家艳羡不已——不，也许大家艳羡的并不是我，而是其他家长们艳羡我的父母罢了。成年后，我依然走着大人设计好的路，很长一段时间，我也以为这就是自己要走的路，因为“好孩子”总是知道，该怎么做大人会高兴、别人会表扬、大家会羡慕。但，只有我自己最清楚，在众人之中，我从来都不是充满自信的那个，因为太想做好，就最患得患失。每一次向前迈步，都举步维艰，害怕“一失足成千古恨”。
　　三
　　记得几年前，带着女儿在影院里看《冰雪奇缘》，爱莎公主的冰雪魔法被大家发现，被迫逃往深山那一幕，影片中的主题曲《随它吧》骤然响起，女王拉下遮蔽冰雪魔力的手套，用力扔向脑后，决绝地走向冰天雪地。当听到歌中所唱的那几句歌词时，我竟然在黑暗中泪流满面。
　　做好女孩
　　就像你的从前
　　躲藏不让他们看见
　　已被发现
　　随它吧，随它吧
　　回头已没有办法
　　随它吧，随它吧
　　一转身不再牵挂
　　在经历那般漫长的一段自我否定后，才终于顿悟——做自己，就是最大的快乐。接受自己的不完美，容忍自己的小缺陷，同时也认准自己的目标，一步一步，慢慢来。
　　孩子，你慢慢来。我们，都慢慢来。
　　名师名片：汤枚，安徽宣城市小学语文老师，市级小学语文“学科带头人”。在从教二十多年的时光里，始终不改热爱阅读的初心。努力做一名儿童阅读推广者，带更多的孩子徜徉在阅读的天地，感受文字带给我们的芬芳和美丽。