基于创新角度的小学体育教学途径分析

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  摘要:由于現代人们的生活水平在不断提高,对于孩子教育的问题进行了更多的关注,很多家长在教育观念上有一定程度的改变,更多的对小学生的身体健康进行了关注,但是,过度的关注关心,导致目前很多小学生在健康方面出现问题,出现了肥胖症、发育过快的问题,目前,小学阶段的体育教学不够完善,对于学生身体健康的培养任务,不能很好完成。
  关键词:创新;小学体育;教学分析
  中图分类号:TU 文献标识码:A 文章编号:(2021)-07-353
  前言:随着新课改和素质教育的推进,为改变目前小学生越来越“娇弱”的现象,小学体育教学需要进行教学方式的改变,需要学校单位及相关政府机关的重视和支持。教师在进行教学的过程中,可以借助多项教学辅助工具,构建新型小学体育课堂,增强学生独立的性格特征,减小学生在小学阶段对于家庭的依赖,推动学生的健康成长进步。
  一、小学体育创新教学的重要性
  在素质教育的提倡下,体育教学作为一项重要素质学科,对学生的身心发展有重要影响作用。
  现阶段对于小学体育教学的创新改革,利用小学生的心理特点,进行体育学习内容的教学,帮助学生更好的理解学习内容,激发学生的好奇心与探求心,更好的学习知识内容。
  在应试教育的长期普及下,很多学生在小学阶段的学习任务就过于繁重,小学体育教学的课程改革,有利于学生减轻学习负担,培养更多的爱好兴趣,促进全面发展,减小对于身体以及精神的学习损伤,促进学生跟随时代的进步共同发展,提高身体素质,培养出健康正常的行为观念,减少学生心理问题的现象过度出现,维护当代学生的正常生活学习时间。
  二、小学体育教学创新的原因
  小学体育教学是素质教育全面推进的一个重要学科内容,基于目前的教育大环境,虽然对体育教育开始提倡,但是部分地区还是存在一些教学问题。
  (一)授课安排太少
  在目前应试教育的影响下,更多的学校对于体育课堂的安排都会分给其他学科,减少了学生的体育课程时间,学生对于体育课的形象很多的停留在,一次次被其他课占领的画面上,学校的不合理安排,是体育教学需要改变的一点。
  (二)课堂内容单一
  很多体育课,教学内容大多相似,通常都是上课点名跑步,然后自由解散,学生不能在体育课上学到相关的专业性知识,缺乏了对于体育知识学习到了兴趣,学生呢过认识到的体育课更多的是自由活动的课程,或者是跑步很累的课程,对于学生的思想开发不到位。
  (三)教师教学水平的局限
  在很多地区的学习,对于体育教师的专业性要求不高,尤其小学阶段,更多的体育教师选拔是看的教师够不够“威严”能不能管理好课堂,对于体育课堂的教学要求不高,教师对于体育运动的知识不够了解,不能带领学生进行专业性的体育运动,导致小学体育课堂的内容匮乏,不利于培养学生的运动兴趣,学生的实践能力得不到培养。
  (四)体育课堂环境差
  对于体育教学,更多的需要学生在室外进行学习,所以室外运动场地环境的建设就格外重要,很多地区的小学学校在体育教学方面的基础设施建设不够完善,学生不能进行很好的学习,安全性得不到保障,学生的实践活动不能很好的开展,教学进行时会因为设备的不够齐全,而不能顺利,不利于教学目标的完成度。
  三、小学体育创新教学的途径
  小学体育教学一定程度的创新,是素质教育的一个有效推动力,是学生各项发展的一个培养。
  (一)提高学生的体育学习兴趣
  在现代,以学生为中心点的教育理念在不断传播,体育教学的创新也需要以学生为基础、为中心,创新合适学生的新型课堂,激发学生对于体育学习的兴趣,更好的开发学生的体育潜力,培养优秀的体育人才,树立远大目标,从小培养,在体育课上的活动内容,以学生兴趣开发为重点,保证体育课堂的兴趣性。
  (二)丰富课堂内容
  小学体育教学课堂可以适当加入不同的体育活动,创新体育教学,可以在体育课堂上提供多种课程选择,进行分类教学,例如:足球、乒乓球、武术、太极、健美操等课程内容,让学生自由选择,教师进行分批的教学,保证课堂内容的丰富性,培养学生的运动思维。
  (三)培养优秀体育教师
  对于小学体育教学来说,优秀的教师是必要的,学校需要对教师的专业性进行培养,提高教师的专业能力,更好的对学生的体育能力进行培养,梳理明确的教学任务目标,推动体育课堂的教育进步;教师对体育课堂进行积极的探求,保证学生在学习的过程中有足够的学习乐趣,加强师生交流,促进合作共同进步。
  (四)建设合适的教学环境
  小学体育课程对于教学环境存在一定的需求,室外的课程,需要学校重视室外活动的场地建设,例如:塑胶跑道的配置,教学足球场的铺设,教学运动器材的采购等,共同构建出一个合适的体育教学场所,将书本知识进行实地的学习,帮助学生对体育进行实际的认知,培养实践活动的创造力。
  结语:小学体育教学帮助学生锻炼了身体,学习了课堂以外的知识,帮助学生从新的角度感知运动的含义,有效促进学生的身体良好发育,避免过快、过慢的尴尬发育现象,减少“小胖墩”的出现,优化小学学生的整体健康水平,营造宽松的学习氛围,促进体育学习的进步。
  参考文献
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  [3]章晨.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].新课程,2021,(07):153.
  浙江省慈溪市观海卫镇中心小学 315315
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