论文部分内容阅读
“学贵生疑”,质疑是一个好的学习方法,也是一种激发思维的有效策略.用质疑提问唤起创新意识,激发创新欲望,促使学生主动性地,创造性地学习,从而发展学生思维,增强学生解决问题的能力,提高学生学习数学的效果.
小学数学质疑提问唤起学生创新意识
【摘 要】
：
“学贵生疑”,质疑是一个好的学习方法,也是一种激发思维的有效策略.用质疑提问唤起创新意识,激发创新欲望,促使学生主动性地,创造性地学习,从而发展学生思维,增强学生解决问
【机 构】
：
重庆市江津区双福第二小学校
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2016年3期
其他文献
近年来,在创新教育理论指引下,在教学实践中,我尽量注意做到注重自主探究,注重体验感悟,注重合作研讨,注重求异创新,并在教学过程中加以落实.但是,经常一节课下来感到教学效
面对全社会一直呼吁为学生减负的大环境,许多教师都在苦苦求索着减轻学生过重负担、增强实效的途径.对于如何才能“减负”不“减质”,实现“减负”与“增效”的有机统一,许多
创新能力是人们发现问题、解决问题、创造新事物的能力.作为高中数学教师应把塑造学生创新个性、创新意识、创新能力放在教学之重.要千方百计地激“活”学生主体意识,注重培
化学是初中教学中的一门重要课程.优质课堂中培养学生分析问题、解决问题和动手实践能力,培养学生的学习兴趣是关键.教学实践中,培养学生学习化学兴趣与初中化学教学相结合,
初中阶段正是学生思维发展的重要时期,传统教学中,那种填鸭式、满堂灌的教学方法是很难培养出具有创新意识和创新能力的学生的.在新课改背景下,应该改变以往死板的教学模式,
在新课程理念下,合作学习作为新型学习方式被广泛运用于课堂教学实践中.互助合作学习是学生有效学习活动的重要形式之一,更是培养和树立良好集体观念的重要载体.初中数学教师
化学是一门与生活紧密联系的学科,在生活中的很多现象都蕴含着化学知识.很多化学理论、化学规律都是生活现象的总结,结合生活中的素材进行化学教学能够起到意想不到的效果.生
小学数学课堂教学都离不开:学生思维的训练及算理的表达、数学模型的建立及解决问题的策略指导、数学阅读、数学思想方法的渗透、结果的检验意识及对解决问题过程的反思意识
一、掌握数学应用意识的内涵,培养学生数学应用价值观rn数学应用意识,是在通过对学习内容的感知及具体的数学活动方式的体验中形成的.因此,要提高学生数学应用意识,就必须寓
有效利用网络资源进行课堂教学是课堂教学资源的延伸.在日常的小学数学教学中,合理应用网络教育资源,对其进行有效地选择、加工、整合,可以丰富课堂的教学资源,创设逼真的教