主题班会活动是班级教育的一种形式。主题班会是围绕某个主题、专题来组织的班级活动,是常见的班会类型。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,督促学生养成良好的行为习惯、健康的心理、善良的美德,促进他们的思想进步和正确的人生价值观形成都是非常有必要的。它可以是日常生活教学的琐事总结,也可以是针对某一主题内容的班级活动,还可以成为智育、德育、美育、体育、劳动教育等综合素质教育的一个展示舞台。它是中小学素质教育的一种重要形式,也是学生课余生活的一个重要组成部分,做好主题班会工作,不仅能加强教师对学生的管理、实现学生的自我反省与自我教育,还能提高学生的综合素质,促进他们德、智、体、美各方面的健康发展和人格的完善。
　　一、 主题班会的选材方案
　　针对中小学生德、智、体、美全面发展的要求和生理、心理、行为的实际需要,可以从爱国主义、爱心奉献、心理健康、行为规范、科学精神、动手动脑、艺术审美、国防教育、自我防护、卫生生活、环境保护、抗震救灾、感恩、奥运、法制教育、环境保护、安全、母亲节、诚实守信、珍爱生命、科技、反邪教、纪律、长征、勤俭节约、文明礼貌、责任、文明礼仪等方面设计主题班会的方案。还可参看天骄网主题班会板块、主题班会网等有实例的班会设计,吸收他人的优秀经验,并创造性地尝试设计适合自己班级氛围的主题班会。“示例的方案包括了不同主题班会的活动主题、活动目的、活动相关资料、活动准备工作内容、活动场地、活动实施的内容步骤,以及可以任意组合的专门话题讨论、主题演讲论辩、师生与家长座谈、文艺表演、办刊办报、户外教育基地参观等丰富多彩的项目和形式。师生可以根据示例的方案结合本校本班的实际和大家的愿望及建议来选择方案,重组和完善方案,以求班会活动的最佳效果。”
　　主题班会的选题确定一般遵循以下原则:第一,根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题;第二,根据节令、纪念日确定班会主题;第三,根据突发事件、时事热点确定主题班会。场地选择、开展形式可以灵活多样。例如:以感恩教育为目的的“体验真情 感激恩德”,以安全教育为目的的“安全最大,从我做起”,以青春期教育为目的的“我们那青涩的爱情”,以母亲节为主题的“我的母亲”,以树立人生理想为教育目的的“我为什么来上学”,以抗震救灾为主题的“奉献爱心、人人有责”。
　　二、 主题班会的案例
　　案例一:
　　我何时开始走进你的视野:以两幅简图示意——不曾熟悉,只是简单的同学,日常的交往,很少搭话;走入视野,懵懂憧憬,彼此相望,交往日进,青涩的友情,火热的爱情,未来怎么样,现在怎么办。回到一个问题上,即如何处理现在的初恋情况。目的是进行青春期情感、爱情观教育。青春期的感情是单纯美好的情感,也时常被称作青涩无果的爱情。在这段时间里,不仅是生理心理发展的关键期,也是学习的关键期。如何把握好这段学习进程至关重要、情感细胞迅速发展的青春关键期呢?我们常说爱情是两情相悦,学生时期的感情是最纯洁美好的,因为它是单纯的、无目的性的,而又是出于青春期对性的好奇,使爱情蒙上了一层神秘的色彩。在这样的主题班会上不应该去讲大道理,可以讲讲自己的亲身经历,如果可能的话,希望大家对这个问题畅所欲言。鼓励大家不要害羞,这是因为我们每个人都会遇到成长中必须经历的感情问题。讨论目的是让大家认识到要对爱情负责,对自己负责,对父母和家人负责。毕竟现在不是谈恋爱的时期。即使有这样一段美好的感情,也是希望大家能把它作为一起奋进的动力。我们要认识到在学习知识、获得这个社会将来对我们的认可、准入资格之前我们必须以学习知识技能、掌握不依赖于父母的求生本领为主线。保持是要在一个相对的界限之内,而不要超出这个界限。最后谈谈我们本次主题班会的目的,以及忽视青春期心理卫生、性教育酿成不良后果例子。
　　案例二:
　　我为什么来上学:分析上学与不上学的利弊,以某某同学为例,鼓励大家踊跃地进行自我剖析。形式多样,如可采取开展辩论会的方式,把全班分成正反方代表,各自为自己的观点进行论证,理不辨不明、事不说不清,看似一个毫无争辩意义的悖论却在许多孩子的心间来回徘徊。通过激烈的辩论使大家认清了学习的重要性。这项主题的目的是使学生明确学习的意义与方向,为今后的努力学习铺设道路,帮助学业不良、学业困难、习得无助的学生寻找上进的动力。这也是一种经验交流会,教师通过与同学们的沟通了解到每个学生的学习目的、学习状况、学习心理、家庭情况等因素,获得他们在困难时期如何转变的经验,找到督促其上进的内外因素,通过家长会、班会的形式落实这些激励因素,多方面促进学生成才上进,最后通过学校例会推广成功经验。
　　案例三:
　　我要成为……兼谈人为何要有理想:树立远大的理想对我有什么好处?人为什么要有自己的理想?你有自己的理想吗?是什么?为什么选择这个理想?有多少人认为自己没有理想?目的就在于困,这里的困,是思想的困,是困惑、困顿的意思。一个没有理想、思想困顿疲乏的学生找不到自己存在的意义,自然就不会有转变、进步的动力。还要明确一点,不管将来做什么,都要培养学生有一个健康的人格、积极乐观的生活态度、博大的胸襟和宽容的态度。只有这种高尚的理想境界才能培养出积极进取、良性竞争的宽松环境,才能为学生创造通往成才的道路。最后需要点明的是你能对你的理想负责么?言下之意就是让学生将自己的理想、愿望转化为实际行动并使其成为现实。如何做?为自己列一个详细的学习、生活计划表,对照三年之后是否有明显的变化。
　　三、 主题班会的意义
　　1.放下思想包袱,朝正向转化,为安心学习服务
　　学生们由于年龄小,生活阅历、社会经历相对较少,对一些成人能够理解的事情不能得到很好的理解,再加上年轻易冲动,很容易做一些日后后悔的事情。他们常常心事很重,觉得自己不被父母理解,感到压力重重,心理上有着很沉重的思想包袱。而班会是可以让他们开怀畅谈的场所,让他们放下思想包袱,相互沟通,通过换位思考,解决了思想问题。
　　转变,有正转变,也有负转变。可见任何工作都要认识到防微杜渐的重要性,尤其是教育工作。短短的一小时,既是与学生沟通思想、交流感情的宝贵机会,也是了解掌握学生思想动向、化解学生思想问题的契机。通过沟通、交流,它既有利于学生静下心来学习,也有利于教师日后的管理。这样的双促进,无疑对任何一方都是有益的。多样的教育形式既是让学生获得学习、技能的有效时机,也是对其进行思想品德教育的有效途径。
　　2.拉近师生、生生关系,促进学业、品德全面发展
　　教师与学生的关系、学生与学生之间的关系是建立在班级共同活动开展的基础上的。在集体活动中,大家真诚以对、共同面对、快乐伤感之事共同分享、困惑的问题大家共同解决,没有嘲笑,没有挖苦,这样生成的班风才是健康的,才能为我们搭建起抵御不良风气的坚实、可靠的挡箭牌。主题班会正是这个搭建集体活动、促进相互了解的平台,通过不同的主题,生发出老师对每位同学、同学对同学的各个方面的全面认识和了解,与自己有相似体验经历的人的互相交流,与他们为伴,获得积极的心理支持和帮助。在获得了解的基础上,教师可以制定一个全班奋斗目标或者计划,使大家的心紧密联系在一起,为了共同的目标而努力。如北京广渠门中学宏志班班训:“特别有礼貌,特别守纪律,特别能吃苦,特别能忍耐,特别有志气,特别有作为。”这六个“特别”精神是宏志班班训,也是广渠门中学的校训。广渠门中学宏志班的每届学生都在这六个“特别”精神的鼓舞下认真学习,最终考上了理想的大学。可见,一个有上进心、凝聚力的班集体是在优良班风、共同目标带动下的和谐班级。
　　教师要意识到主题班会的重要性,切勿以学业紧张为由取消主题班会、忽视主题班会的教育意义。思想教育和学业成绩二者是相互促进的关系,在学生的成长中起着至关重要的作用。
　　四、 主题班会的注意事项
　　 一忌不切实际的“假、大、空”。要做到倡实不倡虚,不走过场,不讲起不到效果、无任何意义的大道理,从实做起,从小做起。形式越简单、越随和越好,就像与朋友聊天、谈亲身感受一样,在这个过程中拉近师生关系,加深同学们之间的感情。
　　二忌成为个别学生表现的舞台。主题班会的召开是在班主任的指导下全班同学共同参与的活动。在这个活动中,要充分调动大家参与的热情与积极性,避免出现每次主题班会只有个别几个人参与演说的形式,架空主题班会的意义,使之成为形同虚设的看场。
　　三忌缺乏创新、遵循套路。在主题班会上如果班主任进行着常年不变的老案例、老主题、老套路,就会使学生产生厌倦感。所以,主题班会的开展要关注学生的困惑,拨动学生的心弦,引发他们所思、所悟、所感,反映时代主题,解决实际存在的问题,使班会常开常新。
　　
　　参考文献
　　[1] 甘泉.校园主题班会实用手册.成都:四川文艺出版社,2004.
　　[2] 王其成.如何确定主题班会的主题.班主任,2000(1).
　　(责任编辑关燕云)