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摘 要：《R软件及其应用》课程是应用统计学和大数据分析专业开设的课程，为提高该课程的教学效果，本文提出基于ARCS（Attention、Relevance、Confidence、Satisfaction）理论的课程教学改革，具体以随机抽样内容为例，列举了基于ARCS动机理论的随机抽样教学设计；并通过2016级和2017级应用统计学专业课程期末考试成绩进行假设检验，结果表明改革后的教学方法下的成绩显著高于传统的教学方法下的成绩。