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【摘要】随着社会科技的不断进步，信息技术快速蔓延全球，大数据已经成为家喻户晓的话题。学者们围绕着在大数据的背景下如何创新大学生思想政治教育展开了许多研究与讨论，这为我们进一步的探索在大数据时代下创新大学生思想政治教育方法提供了理论基础，也为我们深入的探析提供了依据和参考。
【关键词】大数据 思想政治教育 大学生
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）50-0084-02
一、国内研究现状及评价
目前，国家已高度注重要创新技术来推动高校思想政治教育工作，增强其时代感和吸引力。国内的学者对于如何在大数据时代下创新大学生思想政治教育展开了探讨和研究。根据文献与相关材料显示，关于在大数据时代下创新大学生思想政治教育的研究，国内学者主要从如下几个方面展开研究。
1.关于大数据时代的内涵
随着大数据时代概念的普及，很多人都会有一个疑问，什么叫作大数据时代？其实，关于大数据时代，难以有一个非常定量的定义，中咨产学研创新研究院认为“大数据时代是一个数据的收集不再存在固有的局限性，以较低成本获得更多数据的可能性比以往任何时候都大的时代。”[1]山东师范大学硕士研究生马相风认为“大数据时代作为一种新的时代背景是网络时代的新发展，是指以大数据为主体的时代，在这种时代下，借助于网络，大数据发展成为主流趋势。”[2]
2.关于大数据给大学生思想政治教育的实施带来的机遇
大数据时代的到来对于开展大学生思想政治教育提供了许多机遇，能充分提高人们工作的实效性，带给人们许多便利。中央财经大学教授胡树祥在《大数据时代的网络思想政治教育》中重点探讨机遇问题，认为“应该研究大数据的本质特征，创新网络思想政治教育的研究范式，做到宏观覆盖于微观深化相结合来应对大数据时代的到来。一些学者看到了大数据不仅可以使学生的视野得到开拓，更能拓宽思想政治教育实践的领域，为思想政治教育的发展提供新的思路以及可洞察学生更真实的情况。”[3]扬州大学副教授张秀云在《大数据时代的大学生思想政治教育探析》中指出，想要成功的开展大学生思想政治教育首当其冲就是采集和分析信息。传统的思想政治教育的研究方法有很大的局限性大多都是以问卷调查的，因为诸多因素的影响难以保证调查结果的真实性。然而大数据则包含了地点、时间等多种因素。北京青年政治学院副教授周颖在《浅谈大数据背景下的思想政治教育功能创新》中提出，在大数据背景下，思想政治教育环境不断的发生变化和发展，给思想政治教育方法的更新带来了新机遇。邓婷婷在《大数据时代背景下的高校思想政治教育价值与实现》中指出，大数据提供的信息不再受空间的限制，从而实现全面性、时代性、个性化的教学，这可以转变高校思想政治教育者的思维，更好地实现了思想政治教育者自我价值的体现。
3.对于大数据给大学生思想政治教育的开展带来的挑战
在大数据掀起新浪潮的同时，也隐藏着许多的弊端，大数据良莠不齐，负面的信息能给学生带来不良影响，并且大数据给大学生思想政治教育带来的挑战从三方面论述，首先是人们普遍缺乏大数据的意识，其次是没有制作出相应的制度体系来确保大数据的合理运用，最后便是负面消息阻碍大学生的身心发展。电子科技大学教授李怀杰在《大数据时代高校思想政治教育模式创新探究》中提出，利用大数据在高校创新思想政治教育提高教学质量，存在三个方面的挑战：一是缺乏大数据意识。二是缺乏相关的制度体系，以至于高校利用大数据进行思想政治教育的参与度不高。三是存在隐私安全问题。首都师范大学教育技术系教授方海光等在《教育大数据研究综述》中认为，人们通过大数据技术可以开发教育背后的隐藏价值，然而大数据作为一种无形资产，国家应当树立保障大数据不能够泄露出去被恶意的使用，不过还要保证一些数据能够公开，让其发挥社会价值，这也存在着一种挑战。兰州理工大学马克思主义学院饶旭鹏教授在《大数据时代高校思想政治教育的挑战与应对》中提到，在大数据时代下不断冲击了中国的传统文化。西方文化则迅速的侵入了大学生的思想意识，由于网络心理健康教育工作进行得不充分，使许多大学生易于受到西方不良思想的侵蚀，形成崇洋媚外的心理。第四军医大学讲师李兴选在《网络思想政治教育的挑战与创新》中认为，使用大数据和传统的问卷调查来开展研究本质来里说是一样的，存在一定的滞后性实效性差。滞后性尤为明显，不仅制约着思想政治教育者及时采取教育措施来引导学生思想走向，而且还能降低思想政治教育时效性。徐岩，杨晓玲讲师在《大数据时代下高校思想政治教育创新探析》中提到，大数据在高校思想政治教育中的主要应用是对大学生在大学校园中的行为进行搜集和分析，在其过程中多多少少会存在着安全隐患和法律风险。
4.对于在大数据时代下创新大学生思想政治教育的途径
现在很多学者已经意识到了应该将大数据融入到高校的思想政治教育中，很多学者结合大数据的特点，研究出创新思想政治教育的方法和措施，主要有包括树立大数据意识、提升数据人才素质、宏观的角度把握收集到的数据、结合学生实际情况下合理利用数据等。西南交通大学教授胡子祥在《大数据时代思想政治教育载体变革及对策研究》一文中提到“大数据作为思想政治教育的新載体，思想政治教育部门应树立新理念，建设新队伍，构建新平台，建立新规范来适应思想政治教育的新要求。”[4]湖北师范大学讲师刘爱楼在《大数据时代高校思想政治教育模式诠释与构建》一文中提出，积极心理学视野下大数据时代高校思想政治教育模式，高校依据自身的发展实际和学生特点不断地尝试与创新。江西农业大学硕士研究生章柳在《大数据对大学生思想政治教育的影响及对策研究》中认为，大数据的规模之大决定了大学生思想政治教育者不能只关注少量数据的分析结果，要具备全体意识，否则预测结果就是片面性的，要做到定量分析与定性分析相结合，得出最优化教育决策。综上所述，通过研读大量的国内文献和相关资料，仍存在几点不足：虽说国内学者对大数据时代下对思想政治教育影响的研究较为广泛，但是深入程度相对不够，大多数的研究集中在理论阶段，将相关理论与实际思想政治教育工作结合的研究相对缺乏，具体的应用理论处于起步阶段，实践研究方面所展现的案例相对较少。思想政治教育工作者应该加强大数据时代思想政治教育的实践研究，推动大数据时代大学生思想政治教育工作的发展。 二、国外研究现状及评价
国外学者对于在大数据下创新学生教育方式引起了很大的关注，主要对大数据在教育领域的应用以及大数据存在的挑战进行了初步的研究：
1.大数据在教育领域的应用
国外的学者主要对教育数据的初步分析、针对性教育、大数据对于教育的促进作用和评价方法的影响等方面内容进行深刻的研究。凭此可以看出，在国外即使大数据较早的出现正不断地备受重视，不过并没有深入的将大数据应用在教育领域
之中。Anthony G. Picciano教授认为“教学應用大数据分析处于起步阶段，还需要几年才能成熟，虽然大数据的存在被证明是该被重视的，但大数据并不是解决所有教育问题的灵丹妙药，它只是给人们提供了拟定教育问题解决方案时的一部分决策参考。”[5]
2.利用大数据所面临的挑战
很多国外学者发现大数据时代存在着一定的挑战和暴露个人隐私的隐患。美国学者戴维斯和帕特森在《大数据伦理学》认为“每一个企业都要针对数据来确立自身适用的道德规范，明确数据对自身的价值，重视数据中所涉及的身份、隐私、归属以及名誉，在技术创新与风险之间保持必要的平衡。”[6]通过整理和阅读国外的相关文献和资料，大数据在国外出现较早，也备受重视，学者对大数据在教育领域的研究相对较少，虽然对相关领域的研究比较广泛却不深入，仍处于简单探索的阶段。
此外，国外的大数据运用并没有在大学生思想政治教育的领域上进行系统的研究，能提供依据的文献资料较少，不过对于国外大数据应用于教育实践这一方面起到初步的指导作用，已经开始具体实践。因此，思想政治教育工作者在采取以往经验的基础上借鉴大数据在教育领域的积极作用，加深对大学生思想政治教育领域的研究，创新大学生思想政治教育。
参考文献：
[1]中咨产学研创新研究院. 一文读懂大数据. http：//blog.sina.com.cn/s/blog_171b5a8df0102wq0q.html，2017-08-04
[2]马相风.大数据时代思想政治教育方法创新研究.山东师范大学硕士学位论文，2017
[3]胡树祥， 谢玉进.大数据时代的网络思想政治教育.思想教育研究，2013（6）
[4]胡子祥，余姣.大数据时代思想政治教育载体变革及对策研究.思想教育研究，2015（2）：74-77
[5]Anthony G. Picciano. The Evolution of Big Data and Learning Ana-lytics in American Higher Education. Journal of Asynchronous Learning Networks，2012 （3）： 9-20
[6]戴维斯，帕特森.大数据伦理学.赵亮译.沈阳：东北大学出版社，2016
作者简介：
赵琳琳（1994-），女，辽宁锦州人，从事思想政治教育专业方向的研究。
王力尘（1969-），男，辽宁凌海人，辽宁工业大学马克思主义学院副院长，教授，毕业于东北师范大学，从事网络环境下的思想政治教育方向的研究。
【关键词】大数据 思想政治教育 大学生
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）50-0084-02
一、国内研究现状及评价
目前，国家已高度注重要创新技术来推动高校思想政治教育工作，增强其时代感和吸引力。国内的学者对于如何在大数据时代下创新大学生思想政治教育展开了探讨和研究。根据文献与相关材料显示，关于在大数据时代下创新大学生思想政治教育的研究，国内学者主要从如下几个方面展开研究。
1.关于大数据时代的内涵
随着大数据时代概念的普及，很多人都会有一个疑问，什么叫作大数据时代？其实，关于大数据时代，难以有一个非常定量的定义，中咨产学研创新研究院认为“大数据时代是一个数据的收集不再存在固有的局限性，以较低成本获得更多数据的可能性比以往任何时候都大的时代。”[1]山东师范大学硕士研究生马相风认为“大数据时代作为一种新的时代背景是网络时代的新发展，是指以大数据为主体的时代，在这种时代下，借助于网络，大数据发展成为主流趋势。”[2]
2.关于大数据给大学生思想政治教育的实施带来的机遇
大数据时代的到来对于开展大学生思想政治教育提供了许多机遇，能充分提高人们工作的实效性，带给人们许多便利。中央财经大学教授胡树祥在《大数据时代的网络思想政治教育》中重点探讨机遇问题，认为“应该研究大数据的本质特征，创新网络思想政治教育的研究范式，做到宏观覆盖于微观深化相结合来应对大数据时代的到来。一些学者看到了大数据不仅可以使学生的视野得到开拓，更能拓宽思想政治教育实践的领域，为思想政治教育的发展提供新的思路以及可洞察学生更真实的情况。”[3]扬州大学副教授张秀云在《大数据时代的大学生思想政治教育探析》中指出，想要成功的开展大学生思想政治教育首当其冲就是采集和分析信息。传统的思想政治教育的研究方法有很大的局限性大多都是以问卷调查的，因为诸多因素的影响难以保证调查结果的真实性。然而大数据则包含了地点、时间等多种因素。北京青年政治学院副教授周颖在《浅谈大数据背景下的思想政治教育功能创新》中提出，在大数据背景下，思想政治教育环境不断的发生变化和发展，给思想政治教育方法的更新带来了新机遇。邓婷婷在《大数据时代背景下的高校思想政治教育价值与实现》中指出，大数据提供的信息不再受空间的限制，从而实现全面性、时代性、个性化的教学，这可以转变高校思想政治教育者的思维，更好地实现了思想政治教育者自我价值的体现。
3.对于大数据给大学生思想政治教育的开展带来的挑战
在大数据掀起新浪潮的同时，也隐藏着许多的弊端，大数据良莠不齐，负面的信息能给学生带来不良影响，并且大数据给大学生思想政治教育带来的挑战从三方面论述，首先是人们普遍缺乏大数据的意识，其次是没有制作出相应的制度体系来确保大数据的合理运用，最后便是负面消息阻碍大学生的身心发展。电子科技大学教授李怀杰在《大数据时代高校思想政治教育模式创新探究》中提出，利用大数据在高校创新思想政治教育提高教学质量，存在三个方面的挑战：一是缺乏大数据意识。二是缺乏相关的制度体系，以至于高校利用大数据进行思想政治教育的参与度不高。三是存在隐私安全问题。首都师范大学教育技术系教授方海光等在《教育大数据研究综述》中认为，人们通过大数据技术可以开发教育背后的隐藏价值，然而大数据作为一种无形资产，国家应当树立保障大数据不能够泄露出去被恶意的使用，不过还要保证一些数据能够公开，让其发挥社会价值，这也存在着一种挑战。兰州理工大学马克思主义学院饶旭鹏教授在《大数据时代高校思想政治教育的挑战与应对》中提到，在大数据时代下不断冲击了中国的传统文化。西方文化则迅速的侵入了大学生的思想意识，由于网络心理健康教育工作进行得不充分，使许多大学生易于受到西方不良思想的侵蚀，形成崇洋媚外的心理。第四军医大学讲师李兴选在《网络思想政治教育的挑战与创新》中认为，使用大数据和传统的问卷调查来开展研究本质来里说是一样的，存在一定的滞后性实效性差。滞后性尤为明显，不仅制约着思想政治教育者及时采取教育措施来引导学生思想走向，而且还能降低思想政治教育时效性。徐岩，杨晓玲讲师在《大数据时代下高校思想政治教育创新探析》中提到，大数据在高校思想政治教育中的主要应用是对大学生在大学校园中的行为进行搜集和分析，在其过程中多多少少会存在着安全隐患和法律风险。
4.对于在大数据时代下创新大学生思想政治教育的途径
现在很多学者已经意识到了应该将大数据融入到高校的思想政治教育中，很多学者结合大数据的特点，研究出创新思想政治教育的方法和措施，主要有包括树立大数据意识、提升数据人才素质、宏观的角度把握收集到的数据、结合学生实际情况下合理利用数据等。西南交通大学教授胡子祥在《大数据时代思想政治教育载体变革及对策研究》一文中提到“大数据作为思想政治教育的新載体，思想政治教育部门应树立新理念，建设新队伍，构建新平台，建立新规范来适应思想政治教育的新要求。”[4]湖北师范大学讲师刘爱楼在《大数据时代高校思想政治教育模式诠释与构建》一文中提出，积极心理学视野下大数据时代高校思想政治教育模式，高校依据自身的发展实际和学生特点不断地尝试与创新。江西农业大学硕士研究生章柳在《大数据对大学生思想政治教育的影响及对策研究》中认为，大数据的规模之大决定了大学生思想政治教育者不能只关注少量数据的分析结果，要具备全体意识，否则预测结果就是片面性的，要做到定量分析与定性分析相结合，得出最优化教育决策。综上所述，通过研读大量的国内文献和相关资料，仍存在几点不足：虽说国内学者对大数据时代下对思想政治教育影响的研究较为广泛，但是深入程度相对不够，大多数的研究集中在理论阶段，将相关理论与实际思想政治教育工作结合的研究相对缺乏，具体的应用理论处于起步阶段，实践研究方面所展现的案例相对较少。思想政治教育工作者应该加强大数据时代思想政治教育的实践研究，推动大数据时代大学生思想政治教育工作的发展。 二、国外研究现状及评价
国外学者对于在大数据下创新学生教育方式引起了很大的关注，主要对大数据在教育领域的应用以及大数据存在的挑战进行了初步的研究：
1.大数据在教育领域的应用
国外的学者主要对教育数据的初步分析、针对性教育、大数据对于教育的促进作用和评价方法的影响等方面内容进行深刻的研究。凭此可以看出，在国外即使大数据较早的出现正不断地备受重视，不过并没有深入的将大数据应用在教育领域
之中。Anthony G. Picciano教授认为“教学應用大数据分析处于起步阶段，还需要几年才能成熟，虽然大数据的存在被证明是该被重视的，但大数据并不是解决所有教育问题的灵丹妙药，它只是给人们提供了拟定教育问题解决方案时的一部分决策参考。”[5]
2.利用大数据所面临的挑战
很多国外学者发现大数据时代存在着一定的挑战和暴露个人隐私的隐患。美国学者戴维斯和帕特森在《大数据伦理学》认为“每一个企业都要针对数据来确立自身适用的道德规范，明确数据对自身的价值，重视数据中所涉及的身份、隐私、归属以及名誉，在技术创新与风险之间保持必要的平衡。”[6]通过整理和阅读国外的相关文献和资料，大数据在国外出现较早，也备受重视，学者对大数据在教育领域的研究相对较少，虽然对相关领域的研究比较广泛却不深入，仍处于简单探索的阶段。
此外，国外的大数据运用并没有在大学生思想政治教育的领域上进行系统的研究，能提供依据的文献资料较少，不过对于国外大数据应用于教育实践这一方面起到初步的指导作用，已经开始具体实践。因此，思想政治教育工作者在采取以往经验的基础上借鉴大数据在教育领域的积极作用，加深对大学生思想政治教育领域的研究，创新大学生思想政治教育。
参考文献：
[1]中咨产学研创新研究院. 一文读懂大数据. http：//blog.sina.com.cn/s/blog_171b5a8df0102wq0q.html，2017-08-04
[2]马相风.大数据时代思想政治教育方法创新研究.山东师范大学硕士学位论文，2017
[3]胡树祥， 谢玉进.大数据时代的网络思想政治教育.思想教育研究，2013（6）
[4]胡子祥，余姣.大数据时代思想政治教育载体变革及对策研究.思想教育研究，2015（2）：74-77
[5]Anthony G. Picciano. The Evolution of Big Data and Learning Ana-lytics in American Higher Education. Journal of Asynchronous Learning Networks，2012 （3）： 9-20
[6]戴维斯，帕特森.大数据伦理学.赵亮译.沈阳：东北大学出版社，2016
作者简介：
赵琳琳（1994-），女，辽宁锦州人，从事思想政治教育专业方向的研究。
王力尘（1969-），男，辽宁凌海人，辽宁工业大学马克思主义学院副院长，教授，毕业于东北师范大学，从事网络环境下的思想政治教育方向的研究。