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本文通过剖析当代中国早期教育存在的误区,探讨这些误区与儿童学习障碍的内在联系,并就如何科学地进行早期教育提出了建议,以避免儿童学习障碍的发生。
从当代中国早期教育误区谈儿童学习障碍
【摘 要】
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本文通过剖析当代中国早期教育存在的误区,探讨这些误区与儿童学习障碍的内在联系,并就如何科学地进行早期教育提出了建议,以避免儿童学习障碍的发生。
【机 构】
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西华师范大学教育科学院
【出 处】
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西华师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2005年04期
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