十几年来,我根据教材的不同特点,教学的不同阶段和体育课的不同类型,灵活地采用不同的分组教学方法,收到了较好的教学效果。具体做法如下：
　　 一、确定分组教学的依据
　　 确定教学分组的总依据是有利于提高教学效果。凡是有利于提高教学效果的分组方法,均可采用。由于影响教学效果的因素是多方面的,故在确定教学分组时,应考虑:
　　 (一)有利于调动学生的学习积极性;
　　 (二)有利于课的组织和安排;
　　 (三)有利于因材施教,区别对待;
　　 (四)符合教学条件的客观实际。
　　 二、确定分组教学的方法
　　 （一）根据不同的教材,采用按素质、技能、自然分组的方法。如耐力跑、技巧、 “三人制”篮球比赛等。
　　 （二）根据学生掌握和提高动作技术、发展身体素质、品德教育为主要目标的课,可以采用不同分组的方法。
　　 （三）根据场地器材的充裕,采用分组不轮换的方式教学;场地器材的困难,采用分组轮换的方式教学。
　　 三、灵活分组的运用
　　 (一)根据教材特点先确定单元教学的基本分组方法,然后根据各教学阶段的需要,适当采用其他分组方法。但分组方法不宜变换太多。
　　 (二)一次课如果安排两个以上教材时,最好采用同一分组方法,减少课中调组,影响课的练习密度。