2013年12月，笔者有幸参加了湖南省株洲市教育局组织的“校长北京研修班”培训。在一周的培训里，既近距离和李希贵校长进行了交流，探讨了他的办学理念和教育思想，又分别听取了北京市第11中学部分管理人员和教师精英代表的经验介绍，并且在北京市第11中学进行了全方位的参观考察。尽管一周的培训学习时间较短，但收获颇多。
　　“四点”感悟
　　北京市第11中学是国家、地方课程全面校本化的课改示范校。该校的新课程改革为什么能走在全国的前列，取得如此巨大的成功？笔者认为，除了学校有一个得天独厚的地理位置、优越的条件和较好的办学体制外，还有以下几个原因：一是学校有一位有经验、会管理、有思想又务实，真正在做素质教育的教育专家型校长——李希贵;二是学校有一个责任心强、管理经验丰富、分工明确、务实高效的管理团队;三是学校有一支素质高、业务精、积极进取的教师队伍;四是学校管理科学规范，考核激励机制既灵活又健全。
　　“四点”思考
　　湖南省株洲市田心中学（以下简称“学校”）作为一所区属义务教育初中学校，办学条件、教师队伍、管理体制等和北京第11中学相比确实不能相提并论，但两校都是做基础教育的地方，就一定会有很多能够做到的相似之处。所以，笔者从北京培训回来后，就一直在思考：在这样一所区办初中，如何开设新课程？如何培养学生的个性和特长？如何提高学生的学习兴趣，满足不同学生的个人爱好，让学生在学校能快乐学习，健康成长？如何发挥全体教师的积极性，并考虑到他们的个性和共性？一定可以借鉴北京市第11中学的成功经验，积极探索，大胆尝试。
　　具体实践
　　结合学习北京市第11中学的经验，学校在推行国家课程校本化，实施新课程改革中是如此尝试的：
　　形成决定，制订方案  2013年12月，学校召开班子成员专题会议，讨论如何学习借鉴北京市第11中学的成功经验，全面推行素质教育，并达成共识，形成课程改革初步方案，并提出“改革求发展，创新铸品牌”的发展方针，正式出台《田心中学活动课及课程改革实施方案（草案）》。2014年1月，在广泛征求各年级组全体教师意见的基础上进行了适当修改，从而做出了全面实施活动课及课程改革的决定。
　　积极宣传，组织实施  在放寒假前，学校就对2014年春季课程改革的内容、要求、组织实施及考核管理等进行了认真的宣传，让每一个教师初步了解如何参与学校的课程改革，班主任教师如何组织学生进行活动，在寒假期间提早做好课程申报和积极参与的思想准备，并制订各年级开课的具体计划。学校在《田心中学课程改革实施方案》中制订出了四条保障措施：一是调整部分管理部门，使其分工更明确;二是调整文化课的课时，实行“6+2”课时安排，每天增加一节活动课，减少一节文化课;三是实行奖励政策，提供制度保障;四是加强检查与督促，注意细节落实到位。学校成立了检查考核组不定期地进行检查督促，并对开展以上活动和研究的情况进行评估。
　　明确内容，全力推进  为了真正发挥学校作为株洲市首批素质教育示范校的示范作用，学校决心从组织机构、考核奖励制度、具体措施和时间上为全面推行素质教育提供保障，让“快乐学习，健康成长”的办学理念真正落到实处。另外，学校在新课程开发的基础上，加大了对校级及校级以上课题研究的指导，出台了一系列政策和措施，鼓励教师人人参与校级课题研究，以便共同提高。学校结合校本课程开发，成立了专门的校本课程开发项目组，进行校本课程的开发与应用。
　　三个多月的改革和尝试后，教师的积极性高了，学生的学习兴趣浓了，综合素质普遍得到了提升，师生的精神面貌也更好了。学校已立项18个校级课题，已编出了一本适合学生阅读的校本教材，另有两本校本课程的教材正在修改编辑之中。
　　这次北京之行的培训给了笔者很多启示和思考，也更坚定了学校的办学思想和办学理念，促使自己去大胆地探索与尝试。笔者深知，只有课堂改变，学校才会改变;只有课堂高效，教育才会高效;只有课堂优质，学生才会卓越;只有课堂创新，学生才会创新。笔者坚信，学校的课程改革和素质教育之花，经过全校师生的辛勤培育和浇灌，一定会开得更艳、更好，也一定会结出丰硕的果实！
　　（作者单位：湖南省株洲市田心中学）