【摘 要】
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目的 探讨如何应用护理实习生（简称护生）操作互考模式提高护士的操作技术水平。方法 以胸外科护生22名为研究对象,将2016年12月-2017年2月入科的11名护生设为对照组,采用传统的
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目的 探讨如何应用护理实习生（简称护生）操作互考模式提高护士的操作技术水平。方法 以胸外科护生22名为研究对象,将2016年12月-2017年2月入科的11名护生设为对照组,采用传统的考核方式; 2017年3-5月入科的11名护生设为观察组,护生在操作考核的过程中两两配对,并同时参与考核,操作得分占总分的90%,发现问题的能力（护生发现问题的数量占总带教发现问题数量的百分比）占总分的10%。比较两组护生考核成绩及护生对教学的满意度。结果 观察组考核成绩及教学满意度高于对照组,差异有统计学意义（P〈0. 0
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