【摘 要】
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语文教学说到底,就是师生双方围绕着文本进行深入对话的过程.教师、学生与文本构成了语文课堂教学三个不可或缺的维度.因此,真正的教学绝不是教师在课堂中慷慨激昂的陈词,也
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语文教学说到底,就是师生双方围绕着文本进行深入对话的过程.教师、学生与文本构成了语文课堂教学三个不可或缺的维度.因此,真正的教学绝不是教师在课堂中慷慨激昂的陈词,也不应该是学生放任自主下的天马行空,而应该是教师与学生之间的交融与互动的过程.因此,我们要关注师生之间的对话,将学生对文本的感知与理解向更深处漫溯.本文提出要激发思维:回答精准时的巧妙应和;拨云见日:认知困惑时的点拨引导;及时矫正:理解模棱时的拨乱反正;聚力沉淀:一盘散沙时的高效组织.
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