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语法填空是广东高考改革后的新题型，它侧重考查语言知识在具体篇章中的意义和灵活运用，一般在一篇约200 词左右、难度适中的短文中，设10 个空格，考查方式主要有自由填空和提示词填空两类，考查的语言项目主要有行文逻辑、连词、介词、关系代词、冠词等；提示词填空类，考查的语言项目主要有动词的时态语态、非谓语动词、形容词、副词、名词等。很多学生在接触该题型时，不知道如何分析解答和进行填空，老师可以有针对性的指导学生，分阶段地侧重要点进行语法填空教学。
一、侧重分析句子结构，确定所填空的词性
1.自由填空是考生根据语境需要而填写使文章通顺、逻辑连贯、符合文体色彩要求的词语
虽然没有给出特定词汇，但考生所填写的词汇必须符合上述要求。这种题型主要是要求考生填连词、冠词、介词和代词。
（1）缺主语或宾语，一般填代词或名词：Eg. _____ took him a long time to make the Patrol believe him，but the Patrol officer finally decided to check his story.（答案：it）（2009 年广东模拟）
（2）名词前面若没有限定词，很可能是填冠词或some，any，other（s），another 等限定词：Eg. They hear ________ people speak，and enjoy trying to make the some sounds.（答案：other）（2008年珠海模拟）
（3）在句子不缺主语、宾语或表语的情况下，名词或代词前面一般是填介词：Eg. The schools，as well as the mountain itself，are named ________Martha Berry.（答案：after）（2009 年广东模拟）
（4）两个或几个单词或短语之间没有连词，可能是填连词：Eg. John Robertson had this experience one day on a highway ______ decided to tell his story to the Highway Patrol.（答案：and）（2009 年广东模拟）
（5） the beautiful night stars to give them light ______ his family had only expensive lanterns.（答案：while/because/as）（2009 广州普通高中毕业班综合测试一）
（6）若结构较完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词（do，does，did等）：Eg. The appointment clerk said that the doctor ______ see her at 3：30.（答案：could）
（7）若缺状语，一般是填副词Eg. If the primary goal of language use is communication，_______ mistakes are secondary considerations.（答案：then）
（8）在冠词后，一般是名词或one（s），other（s）等代词。在这一阶段中，通过长期地分析，学生自然可以掌握语法填空的解题技巧。
Eg. But Jane knew from past experience that her ________（choose） of ties hardly ever pleased her father. （答案：choice）（2009 年广东高考）
2.提示词填空是指考生根据具体的语境要求，使用句子中所给词语的适当形式完成的填空
这种题型主要考查考生对基础语法的掌握能力。所给出的单词大多牵涉到动词的时态语态、非谓语动词、词类词义转换等，解题时只需根据情况变化词形。
（1）对于给出了动词的试题，先确定是谓语动词还是非谓语动词。①若句中没有别的谓语动词，所给动词就是谓语动词；②若句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，所给动词就是非谓语动词；③若是谓语动词，就要考虑时态语态；是非谓语动词就要确定用-ing 形式、-ed 形式，还是用不定式形式。
确定的方法有：①作主语或宾语，通常用-ing 形式，有时也可用不定式；②作目的状语、结果状语、情感形容词或动词后的原因状语，一般用不定式；③若判断用分词，与逻辑主语是主动关系用-ing 形式，是被动关系用-ed 形式。
（2）对于词类转换题，根据该词在句子中所作的句子成分确定用哪种形式：①作表语、定语或补语，用形容词形式；②作主语或宾语，用名词形式；③冠词或形容词性物主代词后，用名词形式；④作状语，用副词形式。
（3）对于词义转换题，主要是考查具有与词根意义相反的派生词，需根据句子意思及前后逻辑关系，在词根前加un-，im-等或者在词根后加-less 等。
Eg. The service offered by free pen pal sites are often（price）. （答案：priceless）（2008 年广东模拟）
二、分析两句间的逻辑关系，确定具体适用连词
要根据上下句子意思，分析其逻辑关系，确定具体填什么词。
Eg. I saw things that told a story ______ words，bits of history，often something that was one of a kind.（2009 年深圳第一次调研）
Eg. His wish was to have a farm _______ he could go swimming in an endless river instead of the garden pool in their home.（2009 广州普通高中毕业班综合测试一）
通过分析可知这里要填一个连词，再根据两句间的逻辑关系，可判断a farm是连接两句的桥梁，填where；前后两句也可是因果关系，也可填so。
三、解题实用技巧
（1）通读全文、了解大意、把握特征、弄清文脉。篇章层面的理解主要包括文章主旨要义理解、作者观点、意）图、立场，句与句之间的关系以及时态变换四个方面。
（2）巧用已知、连线画图、降低难度、铺平道路。有括号提示的空格可视作已知条件，充分利用，所以，先着手填入有括号的词语，注意时态、语态和名词单复数。所剩的空格越少，文章的大意越清晰，语法填空的难度也就相对降低。
（3）理解句意、分析结构、大胆推测、各个击破。了解了文章整体意思后，必须要看清各个句子的意思，尤其是含空格的句子的意思。分析句子结构是答题过程中很关键的一步。做题时，首先确定句子的“主谓宾”成分，看看该句子缺不缺谓语动词，然后再考虑谓语动词或者其他成分。此时，要借助上下文的暗示或明示，确定需要填入词语的词性、形式和功能。
（4）重读全篇、仔细核查、语法正确、语意贯通。做完题后，应该静下心来，仔细复读全文，关注自己所填的词语是否符合文意。从语意贯通、逻辑合理的角度，认真复查答案的合理性和正确性，尤其注意动词、连词、介词的搭配以及名词的形式等。
（5）拼写正确、书写规范、大小写准确。对于接触到的题，教师力求讲透每个知识点，并通过练习达到强化、巩固作用，相信通过坚持不懈的努力学生一定能上一个新的台阶，并突破语法填空。
一、侧重分析句子结构，确定所填空的词性
1.自由填空是考生根据语境需要而填写使文章通顺、逻辑连贯、符合文体色彩要求的词语
虽然没有给出特定词汇，但考生所填写的词汇必须符合上述要求。这种题型主要是要求考生填连词、冠词、介词和代词。
（1）缺主语或宾语，一般填代词或名词：Eg. _____ took him a long time to make the Patrol believe him，but the Patrol officer finally decided to check his story.（答案：it）（2009 年广东模拟）
（2）名词前面若没有限定词，很可能是填冠词或some，any，other（s），another 等限定词：Eg. They hear ________ people speak，and enjoy trying to make the some sounds.（答案：other）（2008年珠海模拟）
（3）在句子不缺主语、宾语或表语的情况下，名词或代词前面一般是填介词：Eg. The schools，as well as the mountain itself，are named ________Martha Berry.（答案：after）（2009 年广东模拟）
（4）两个或几个单词或短语之间没有连词，可能是填连词：Eg. John Robertson had this experience one day on a highway ______ decided to tell his story to the Highway Patrol.（答案：and）（2009 年广东模拟）
（5） the beautiful night stars to give them light ______ his family had only expensive lanterns.（答案：while/because/as）（2009 广州普通高中毕业班综合测试一）
（6）若结构较完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词（do，does，did等）：Eg. The appointment clerk said that the doctor ______ see her at 3：30.（答案：could）
（7）若缺状语，一般是填副词Eg. If the primary goal of language use is communication，_______ mistakes are secondary considerations.（答案：then）
（8）在冠词后，一般是名词或one（s），other（s）等代词。在这一阶段中，通过长期地分析，学生自然可以掌握语法填空的解题技巧。
Eg. But Jane knew from past experience that her ________（choose） of ties hardly ever pleased her father. （答案：choice）（2009 年广东高考）
2.提示词填空是指考生根据具体的语境要求，使用句子中所给词语的适当形式完成的填空
这种题型主要考查考生对基础语法的掌握能力。所给出的单词大多牵涉到动词的时态语态、非谓语动词、词类词义转换等，解题时只需根据情况变化词形。
（1）对于给出了动词的试题，先确定是谓语动词还是非谓语动词。①若句中没有别的谓语动词，所给动词就是谓语动词；②若句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，所给动词就是非谓语动词；③若是谓语动词，就要考虑时态语态；是非谓语动词就要确定用-ing 形式、-ed 形式，还是用不定式形式。
确定的方法有：①作主语或宾语，通常用-ing 形式，有时也可用不定式；②作目的状语、结果状语、情感形容词或动词后的原因状语，一般用不定式；③若判断用分词，与逻辑主语是主动关系用-ing 形式，是被动关系用-ed 形式。
（2）对于词类转换题，根据该词在句子中所作的句子成分确定用哪种形式：①作表语、定语或补语，用形容词形式；②作主语或宾语，用名词形式；③冠词或形容词性物主代词后，用名词形式；④作状语，用副词形式。
（3）对于词义转换题，主要是考查具有与词根意义相反的派生词，需根据句子意思及前后逻辑关系，在词根前加un-，im-等或者在词根后加-less 等。
Eg. The service offered by free pen pal sites are often（price）. （答案：priceless）（2008 年广东模拟）
二、分析两句间的逻辑关系，确定具体适用连词
要根据上下句子意思，分析其逻辑关系，确定具体填什么词。
Eg. I saw things that told a story ______ words，bits of history，often something that was one of a kind.（2009 年深圳第一次调研）
Eg. His wish was to have a farm _______ he could go swimming in an endless river instead of the garden pool in their home.（2009 广州普通高中毕业班综合测试一）
通过分析可知这里要填一个连词，再根据两句间的逻辑关系，可判断a farm是连接两句的桥梁，填where；前后两句也可是因果关系，也可填so。
三、解题实用技巧
（1）通读全文、了解大意、把握特征、弄清文脉。篇章层面的理解主要包括文章主旨要义理解、作者观点、意）图、立场，句与句之间的关系以及时态变换四个方面。
（2）巧用已知、连线画图、降低难度、铺平道路。有括号提示的空格可视作已知条件，充分利用，所以，先着手填入有括号的词语，注意时态、语态和名词单复数。所剩的空格越少，文章的大意越清晰，语法填空的难度也就相对降低。
（3）理解句意、分析结构、大胆推测、各个击破。了解了文章整体意思后，必须要看清各个句子的意思，尤其是含空格的句子的意思。分析句子结构是答题过程中很关键的一步。做题时，首先确定句子的“主谓宾”成分，看看该句子缺不缺谓语动词，然后再考虑谓语动词或者其他成分。此时，要借助上下文的暗示或明示，确定需要填入词语的词性、形式和功能。
（4）重读全篇、仔细核查、语法正确、语意贯通。做完题后，应该静下心来，仔细复读全文，关注自己所填的词语是否符合文意。从语意贯通、逻辑合理的角度，认真复查答案的合理性和正确性，尤其注意动词、连词、介词的搭配以及名词的形式等。
（5）拼写正确、书写规范、大小写准确。对于接触到的题，教师力求讲透每个知识点，并通过练习达到强化、巩固作用，相信通过坚持不懈的努力学生一定能上一个新的台阶，并突破语法填空。