【摘 要】
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疫情中很多中小学师生都加入到线上教学中,这最大限度减少了疫情对学生学习的影响。疫情得到控制,学校复课后,线上教学的直播平台对教学是否还有价值?若有,有哪些价值?还要不
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“初中化学教师教学研究能力现状及对策研究——以兰州市为例”(课题立项号GS[2019]GHBZ005),兰州市教育科学“十三五”规划2019年度规划课题“初中化学教师教学研究能力现状及对策研究”(课题立项号LZ[2019]GH904)阶段性成果
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疫情中很多中小学师生都加入到线上教学中,这最大限度减少了疫情对学生学习的影响。疫情得到控制,学校复课后,线上教学的直播平台对教学是否还有价值?若有,有哪些价值?还要不要利用线上教学?如果要该如何利用?这些都是值得每一个教师思考的问题。在教育现代化、信息化的大趋势下,利用好信息技术与学科教学的融合,会给学生的学习带来便利、提升效率。经过几个月的“训练”教师能够熟练直播,学生对网络教学的接纳程度也较高。利用好成熟的平台,让线上教学成为线下教学的辅助,可以让学生学得更好、更扎实,还可以在培优辅差、学法指导、个性
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