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目的:探讨案例教学法的翻转实施在临床本科生药理学教学中的应用效果。方法:将2015级临床本科13和14班学生共分成16组,每组收集1~2个完整病例,然后组内及全班学习,最后对药理学知识需求情况和案例教学法翻转实施效果进行问卷调查。结果:2个班共收集到病例24个;通过对病例的学习讨论,大部分学生认为药物的药理作用、临床用途和不良反应等内容是药理学必须掌握的重点内容;大部分学生认为翻转实施案例教学可以提高学生的学习兴趣、增强自主学习能力、增加对药理学知识的理解和记忆、增加对临床治疗过程的了解等,同时还可弥补药