悔
　　
　　记得十六年前的金秋，我的第一次公开课得到了听课师生的一致好评，那一段时间里，我都沉浸在成功的喜悦中。周六的晚上，在明亮的灯光下，我细心地批阅着学生交上来的周记，看到学生在不断地成长和进步，我暗暗的高兴。突然间刘胜的周记让我情不自禁地多看了几遍：
　　“老师，公开课上我身边的同学都得到了回答问题的机会，可是我却没有机会表现自己。虽然您的每次提问我都把手举得高高的，但是您却总是视而不见。老师，其实我也行。”
　　刘胜，一个在陌生人面前说话会因为紧张而结巴的小男孩在公开课上的表现清晰地浮现在我的眼前：表现积极，举手踊跃，双眼充满了参与的渴望。看到他的表现，在公开课上真的有好几次我都想让他来回答问题。可是我马上又想到这可是我的第一次公开课啊，校领导都在听课，可千万不能有什么闪失。正是有了求稳的心理和刘胜在生人面前常常会因为紧张而结巴这个原因让我不敢“冒险”让刘胜回答问题，从而让他失去了一次极好的锻炼自己的机会。
　　从教十六年来，“老师，其实我也行”这句话引导着我不断地挖掘学生的潜力，积极地给学生创造自主学习、自由思考的机会，并且在实际工作中逐步地演变成“其实你也行”。每当学生彷徨迷茫的时候，我都会给他们讲述一些强者的成功之路，最后总也忘不了会告诉他们一句：“其实你也行！”我常常会接到学生的感谢电话，他们虽然年龄不同，身份不同，但是他们道谢的理由却出奇地相同：“老师，感谢您当年对我的鼓励”。其实我自己心里明白，他们真正应该感谢的是刘胜的那篇周记。
　　
　　甜
　　
　　一个阳光明媚的星期天。吃过饭后，我们一家三口来到学校的操场上散步。
　　妻看到了操场上的蒲公英就边走边挖了起来，可是蒲公英太少了，找了半天也就只挖到了小半把。这个时候见到了我的学生晓桐，她热情地和我们打着招呼。看着妻手上的蒲公英，我有些不好意思地解释说：“蒲公英这东西苦、甘、寒，具有清热解毒的功效。春天气候干燥，人容易上火。吃点蒲公英可以去火，有利于人的身体健康。”
　　晚上临近吃饭的时候，响起了敲门声。妻打开房门一看，晓桐拎了一塑料袋蒲公英站在门外。她进屋后怯声怯气地说：“张老师说吃点蒲公英有利于身体健康，这是我特意给他采的。”妻赶紧说：“不行，这我们不能要。”晓桐一听急得哭了起来，我急忙安慰：“晓桐，谢谢你，你的礼物老师收下了。”晓桐擦了把脸一本正经地说：“张老师，这可不是礼物，这是野菜。”她把野菜两个字咬的特别重，可是我的心里非常清楚，这一袋“野菜”足足可以牺牲她一个星期天的时间。
　　因为学校实行封闭管理，住宿生只能在星期天才能离开校园。孩子们平时学习很累，只有星期天才能够得以放松和休息，可是她却把难得的休息时间花在了这袋“野菜”上。
　　回首从教十六年的点点滴滴，正是“这袋野菜”让我的心中充满了感动之情，激励着我甘为人梯；也正是“这份心意”让我的生活增添了快乐之源，鼓舞着我无私奉献。
　　（作者单位：内蒙古扎兰屯林业学校）