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目的:探讨问题导向式教学法(Problem-based learning,PBL)在本校药学类专业无机化学实验教学中的应用效果。方法:选取本校药学类专业学生,设置PBL教学组和传统教学组,分别采用PBL教学法和传统教学法进行实验教学,通过实验综合考核及问卷调查方式对教学效果进行考核比较。结果:PBL教学法可激发学生的学习兴趣,提高学生综合能力,增强学生对化学原理的理解与掌握;实验综合考核结果PBL教学组明显高于传统教学组。结论:PBL教学法是一种可用于药学类专业无机化学实验课程教学的新颖模式。相较于传统教