班主任工作是职业学校教育工作中十分重要的一环。中学时代是一个人一生中精力最旺盛、思想最活跃的阶段，也是最容易出现问题的“危险年龄”。当今社会环境越来越复杂，对学生的影响是多方面的，也越来越难以控制，这就进一步增加了班主任工作的难度，但同时也更凸显出班主任工作的重要性。以下就我个人人的体会和思考，提出有利于更好地完成班主任工作的几种方法。
　　
　　一、自觉为人师表，以个人魅力为学生树立榜样形象
　　
　　在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书，甚至一个比家长更值得信赖的精神支柱。因此，要培养好学生的行为，首先要规范自己的行为；要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范，要求学生做到的，班主任首先带头做到，通过自己的一言一行形成一种无声的教育和影响，同时也赢得学生的尊敬和信赖。在全面推进素质教育的今天，作为班主任更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的品质风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
　　
　　二、重视培养干部，以民主集中制增强班级管理成效
　　
　　在班干部的产生过程中，教师的包办代替，往往会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难。但是，单纯的实行“民主”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在日后的班级管理中得到“照顾”，同样存在不足。比较可行的办法是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡安排。
　　以我曾经带过的一届幼师班为例，在第一次的班干部选拔中，为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐12位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列。前6位的学生始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往会比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
　　班主任对待班干部，不能只是停留在使用上，还必须进行教育和培养，他们才能带动班级一起成长。我在工作中常常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，注意工作方法。当然，选出的班干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，应注意引导和妥善处理。
　　我坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良影响，决不姑息，而要鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
　　
　　三、加强家校联系，以家校合力共同促进学生成长
　　
　　学生的进步、集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好、更全面地了解学生情况，班主任应当通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，这不仅沟通了信息，还增进了情感的交流。双向管理学生，主要采取定期召开家长会的形式。
　　家长会上，可让家长们总结交流教育孩子的经验。每位家长对孩子成功的、好的教育经验，都能使其他家长深受启发和鼓舞，也使他们自己更有信心提高自己的教育水平。会后，留下若干家长组成家长委员会，根据具体情况，共同制订班级的下一个计划和教育目标。通过这样的家长会，能达到比较好的效果。
　　
　　四、做到“一碗水端平”，以公正平等激发学生上进心
　　
　　公正平等意味着每个学生都有相同的机会，都有相同的希望。在班级中，通常好学生易受到偏爱，而后进生常使教师产生偏见。如果教师在处理问题时存在偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。所以班主任管理，一定要公允，要一碗水端平。这些年来，我在班级管理中始终坚持一个标准，对好学生和后进生一视同仁，赢得了学生的尊敬和信任。
　　此外，在课余时间里我尽量多地深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们无拘无束地和我相处。
　　我还发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。
　　总而言之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色且游刃有余的。