思维型教学:让学生自我醒来——华中科技大学附属小学思维型教学探索

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近年来,华中科技大学附属小学受批判思维理论的启发,在实践中摸索出一套'慢·论证·醒来'的小学课堂思维教学原则,得到了专家的充分肯定,并得到进一步完善,为思维型教学注入了新的活力。思维型教学理论认为,思维活动是课堂教学中师生的核心活动。以知识灌输为主的课堂特点是'赶进度',以思维活动为核心的课堂则关照学生思维过程,其特点是按照思维的节奏'步步为营',不'囫囵吞枣',不仓促下结论。'慢'下来,是对'赶进
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