【摘 要】
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本文旨在以霍桑的名著《红字》为例,通过理解知识分子在特定环境下对既定事实做出评判,并为维护其合理性而进行自我辩解因而陷入困境的过程,来理解知性自我崩溃的内在逻辑.小
【机 构】
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华东师范大学外语学院,上海 闵行,200241
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本文旨在以霍桑的名著《红字》为例,通过理解知识分子在特定环境下对既定事实做出评判,并为维护其合理性而进行自我辩解因而陷入困境的过程,来理解知性自我崩溃的内在逻辑.小说的发展逻辑可以被阐释为具有自我毁灭性的知性再生过程.三位生活在由知晓的负担所界定的社会权力空间的主人公,出于维护各自对同一事实不同评判的合理性,共同陷入了一场知性的危机.而这也使得三位主人公在相互依存的同时,一直呼唤外界施以援手.但任何来自外界的干预,既时时强化着主人公之间这种共生的关系,又将这种关系引向解体.基于以上分析可得出,小说中所体现的知性再生过程总是不可避免地走向自我泯灭.
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