【摘 要】
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以CuCl2/FeCl3水溶液为催化剂,氧气为氧化剂,正己醇为溶剂进行2,3,6–三甲基苯酚（TMP）气液液三相催化氧化制备2,3,5-三甲基-1,4-对苯醌（TMQ）的反应。通过对反应产物进行结构鉴定
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以CuCl2/FeCl3水溶液为催化剂,氧气为氧化剂,正己醇为溶剂进行2,3,6–三甲基苯酚（TMP）气液液三相催化氧化制备2,3,5-三甲基-1,4-对苯醌（TMQ）的反应。通过对反应产物进行结构鉴定和定量分析,推测反应途径;同时考察反应时间、反应温度、催化剂用量、FeCl3加入量对反应产物组成的影响。结果表明反应过程中会生成2,3,6-三甲基-4-氯苯酚、2,3,5-三甲基-1,4-对苯二酚和2,2,3,3,5,5-六甲基-4,4-联苯二酚等多种中间产物和副产物。在CuCl2催化体系中加入助催化剂Fe
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利用L-赖氨酸上的ε氨基与丙烯酰氯反应,合成了一种包含完整氨基酸单元的两性单体（εACRLLY）,并用1H-NMR、FT-IR、元素分析对该单体进行了表征;将该单体与丙烯酰胺共聚制备了一
【正】 为了国家宏观管理需要,作为商品流通领域审计,应把国家宏观调控的内容作为其审计的重要组成部分。从目前来说,必须深化商业审计,积极为国家宏观调控服务。(一)了解商
以热重分析法（DTA-TGA）对甲硫氨酸的热分解行为及其动力学规律进行了考察研究。研究结果表明甲硫氨酸在熔融过程中伴随着分解反应。在氮气气氛下使用DTG-60和DSC-60热分析仪,升
【摘 要】从小学进入到初中之后，学生会觉得数学很难学，因此对初中生数学思维能力的培养就是极其重要的一个教学过程。教师在传授知识的过程中不仅要注重了解学生的掌握情况，更要为了学生将来的发展而利用数学知识来培养学生的思维能力。 【关键词】中学数学；思维能力；教学过程 新课标下，初中数学更注重对学生创新性思维的培养，提高他们解决问题的能力，激发学生对数学的学习热情和兴趣。并且，在此基础上，新课标教学
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【摘 要】在《数学课程标准（2011年版）》中列出的“四基”，包括了基本活动经验和思想，而让学生学会数学思维，则是其本质所在。而在课堂教学中，以“疑”引导学生产生对数学的兴趣，可以提高学生发现问题思考问题的能力，使学生思维得到拓展。本文作者现立足课堂，结合自身的教学经验列出以下想法。 【关键词】数学思维；设疑；探究 一、创境生疑——激发探究欲望 “提问”并不只是专属于老师的，也是学生的权利。
【正】 转变经济增长方式是实现经济健康快速发展的关键所在。但审计发现在企业生产经营管理中有以下几个方面的问题严重制约着经济增长方式的转变,亟待切实解决。一是在劳动
【摘 要】时下，海门新教育正在轰轰烈烈地开展“研发卓越课程”活动，可以说，我们江苏省海门实验附小研发的一系列校本课程走在了全市的前列。我们从早先编写数学阅读手册到研发数学文化阅读课程一路走来。课程内容百花齐放。下面我就以我校研发的数学文化阅读课程为例，谈谈我们的探索与实践。 【关键词】数学；文化；课程 【源起】我校多年来一直将“儿童阅读”作为构建和谐校园文化生态的核心力量，与之相适应的“文化阅
【正】 《工业企业财务制度》规定:"业务招待费是指企业为业务经营的合理需要而支付的费用。业务招待费在以下范围内据实列支:全年销售收入在1500万元(不含1500万元)以下的,