学生在阅读文学作品的时候,如果仅限于单篇阅读,那么其思维只是沿着单一文本的方向发展,语言思维、知识能力、情感体验、文化理解大多只能停留在浅层次的阶段,难以上升到高阶水平,不利于学生高阶思维品质的提升和学习的可持续发展。\"1带N\"阅读教学围绕单篇形成多文本阅读,有利于扩大学生的知识面,提升高阶思维品质。
民营经济是我国特有的一种经济形式。文章深入梳理分析了中国共产党成立百年来民营经济政策的演变历程与特点、嬗变逻辑与启示。研究发现,中国共产党的民营经济政策可分为探索与鼓励期、利用与改造期、恢复与成长期、转型与腾飞期四个阶段,总体呈现出政策态度由限制改造向鼓励支持转变、历史地位由消极发展向重要基础转变、管理手段由政策为主向多法律为主转变、称谓内涵由民族工商业到民营经济转变等特点。中国共产党民营经济政策对推进新时代民营经济高质量发展的经验启示主要体现在:坚持党的领导,坚持以人民为中心,不断解放思想,持续优化营商
《史记》在中国历代小说序跋中被广泛运用。其运用从汉至清呈增长态势,主要集中于杂录、志怪、传奇、讲史、侠义、烟粉、讽喻等小说文类,而于话本、谐谑、神魔等领域则相对较少。这种状况,与《史记》认同度不断提高有密切关联,也说明《史记》在精神内涵与艺术表现上与前者联系较多,与后者联系较少。运用中,在对《史记》敬仰情绪流露基础上,或以《史记》为据,考证小说成书、内容、存在价值,揭示小说创作精神内涵、艺术风格,或以之为据为小说“梦”“怪”、滑稽书写提供正当性支撑,提出小说阅读审美原则。这些活动进行中,《史记》于小说题材