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摘要：为了能够良好地应对比较严峻的大学生就业形势，有效地提升大学生自身的自主创业意识，大力开展大学生的自主创业教育，为大学生能够更加深入探索自主创业的有效方法和途径奠定基础，这些都是高校辅导员在当前社会以及教育背景下不可或缺的自主创业教育活动。基于此，本文针对高校辅导员在大学生自主创业教育中的能力提升展开分析和研究，首先对大学生创业教育的重要性进行阐述，然后对高校辅导员在大学生自主创业教育当中所扮演的角色进行分析。
关键词：高校辅导员；大学生；自主创业教育；角色分析
一、 前言
对大学生进行自主创新教育的主要目的就是为了能够培养大学生的自主创业能力，有效提高大学生的独立工作能力，面对当前时代的发展，大学生进行自主创业教育的目标就是培养时代发展的新人才。随着我国社会经济以及教育事业的不断发展，大学生的人数越来越多，每年的应届毕业生也随之逐渐增加，在这样的背景下大学生就业形势变得更加严峻。拓展大学生的思政教育是高校辅导员的重要责任，同样高校辅导员也是大学生日常生活和学习当中的指导者和组织者，高校辅导员是最深刻理解和掌握大学生思想与个性的教师。同时辅导员在大学生的职业生涯当中具有非常重要的地位，在大学生的自主创业当中占据非常重要的角色。
二、 大学生创业教育的重要性
（一） 充分激发大学生的创业意识
对大学生进行自主创业教育能够更加充分地激发大学生自主创业意识。意识是指导人行动的指南，想要培养高素质的自主创业人才就应该从培养大学生的创业意识方面着手。大学生有了创新意识才能够有效地激发大学生进行自主创业的意识和欲望，有了意识和欲望才能够促进创业态度的积极性和主动性。因此，在实际大学生自主创业教育当中激发大学生的自主创业意识，能够促使大学生更加勇于探索、积极进取等，促使大学生原来的自主创业的观念受到影响，逐渐得到改变，让被动的就业逐渐转变成为主动的创业，为大学生能够题升自我的创新精神奠定良好的基础。
（二） 有效丰富大学生的创业知识
对大学生进行自主创业教育能够有效地丰富大学生的自主创业知识。在当今知识经济时代快速发展的背景下，储备更多的知识，拥有广阔的见识是当代大学生必须应该具备的素养，只有不断地提高学生的技能和修养才能够更好地为自主创业奠定坚实的基础，有效地提升大学生的自主创业成功率。大学生想要自主创业成功就应该提升自主创业知识。大学生自主创业知识主要包括创业活动的专业知识和企业的策划、管理、市场营销以及相关的法律法规等相关的知识等。
（三） 重视培养大学生的创业品质
对大学生进行自主创业教育能够更加重视和培养大学生的自主创业品质。自主创业是当前社会发展背景下一项比较重要的社会实践活动，创业不仅仅任务较为艰巨，同时也具有较强的挑战性。大学生的自主创业品质是在实际的创业实践活动当中能够对行为以及心理起到一种调节作用的一种较为特殊的心理特性，自主创业品质是当前高校大学生自主创业教育最艰难的地方，同时，也是能够影响大学生是否能够自主创业成功的关键和重要因素。因此，对高校大学生进行自主创业品质的培养和提升是非常重要的。通过对大学生进行自主创业品质的培养能够不断地提升大学生对人生的积极态度，关于面对困难，克服困难，面对千难万险都临危不惧，在自己成长的道路上构建大学生所追求事业的信心和决心。
（四） 全面提高大学生的创业能力
对大学生进行自主创业教育能够全面地提高大学生的自主创业能力。大学生在进行自主创业的过程当中，有了创新能力才能够保障大学生自主创业活动得以更加顺利地完成。创新能力是能够保障自主创业活动获得顺利完成并且是能够影响自主创业活动效率的心理特征，大学生的自主创业能力与大学生自主创业的成功率之间是成正比的。因此，大学生在高校进行学习的过程中应该不断地培养和提升其自身的预见能力和应变能力以及语言表达能力、采集处理信息的能力和创新学习的能力以及经营管理的能力、交際能力和把握机会的能力等。
三、 辅导员在大学生创业教育中的角色分析
（一） 大学生创业思想的引导者
在大学生的自主创业教育当中高校辅导员是大学生创业思想的引导者。在大学生活当中，大学生除了要学习本专业的相关知识，在课余的时间内与高效的辅导员接触的时间是最多的，高校的辅导员应该充分利用这一有利的条件向大学生开展自主创业教育，让大学生自身的自主创业观念获得有效的改变，然后根据不同学生的性格、爱好等特点为其设置具有针对性的自主创业方法，并且能够促进大学生结合自身所学习到的知识制定相应的职业生涯规划，帮助大学生能够在日常的学习当中制定每一年都应该努力奋斗的目标，并且应该制定相应的、具体的方法和措施，深入挖掘大学生的潜力，充分激发大学生进行自主创业。
（二） 大学生创业活动的组织者
在大学生的自主创业教育当中高校辅导员是大学生创业活动的组织者。随着我国高校辅导员教师的素质以及层次的不断提高，高校辅导员对当前大学生的自主创业教育也在不断地发展当中不断深化。有更多的高校辅导员能够认真的、真正的投入到大学生的自主创业教育当中，组织大学生应该积极主动地参与自主创业相关活动，帮助和鼓励大学生能够在自主创业当中获得更多的创业经验以及专业的知识。同时还可以举办相关的自主创业培训课堂，邀请自主创业的成功人士向学生分享成功的经验，与大学生进行更加深刻的交流和沟通，鼓励大学生可以在校园内进行自主创业等。让高校的大学生能够在不断的实践当中获得有效的锻炼，让大学生的能力能够在实际的实践当中获得不断的提升。另外，还可以组织高校的大学生积极参加自主创业的相关活动，不断激发和培养大学生进行自主创业的热情，为日后的自主创业和发展奠定良好的基础。
（三） 大学生创业政策的宣传者
在大学生的自主创业教育当中高校辅导员是大学生创业政策的宣传者。随着我国教育制度的不断创新和改革，我国政府部门以及相关的教育部门对大学生的自主创业越来越重视，大学生自主创业的相关优惠政策也在不断地出台，高校的辅导员应该在日常的教育教学工作当中不断地进行自我学习，不断地完善自身的知识，以便于未来能够更好地为大学生自主创业进行服务，为大学生的自主创业制定出较为科学化、合理化的方法和策略，为大学生不断宣传相关的自主创业优惠政策，为大学生宣传相关的法律法规知识，有效促进大学生自主创业的不断发展和成长。 （四） 大学生创业调查的跟踪者
在大学生的自主创业教育当中高校辅导员是大学生创业调查的跟踪者。在大学生的自主创业教育当中，经过了多年的生活以及学习等方面的交流和接触，很多高校的辅导员与大学生之间都结下了非常深厚的友谊，良好的师生关系是沟通学校和学生之间的桥梁。与自主创业的大学生保持长久的联系，为高校对大学生的自主创业情况提供非常有益的条件。同时，高校辅导员及时地了解毕业大学生的自主创业情况，并且能够帮助以及解决大学生在自主创业过程中所遇到的困难和问题，在自主创业方面能够成为创业成功的校友。另外，学校还可以邀请更多自主创业成功的各界毕业大学生为在校的大学生分享经验，树立良好的典范，激发和鼓励在校大学生自主创业的热情和勇气。
四、 结语
综上所述，随着我国社会经济以及教育事业的不断发展，大学生扩招政策的实行，大学生的人数越来越多，每年的应届毕业生也随之逐渐增加，在这样的背景下大学生就业形势变得更加的严峻。对大学生进行自主创新教育的主要目的就为能够培养大学生的自主创业能力，有效提高大学生的独立工作能力，面对当前时代的发展，大学生进行自主创业教育的目标就是培养时代发展的新人才。高校辅导员是有效开展大学生自主创业教育的重要人员，高校辅导员组织大学生进行自主创业，是大学生在自主创业当中的指导者，是大学生创业活动的组织者，是大学生创业政策的宣传者，是大学生创业调查的跟踪者，高校辅导员应该在提升自身素质以及不断自我完善当中更加深入地进行大学生自主创业教育，充分发挥高校辅导员自身的重要作用，为高校大学生的自主创业提供更多的服务。
参考文献：
[1]宋玲.关于提升新疆高校经管类大学生创业能力问题的思考——基于创业教育融入专业教育的探討[J].昌吉学院学报，2016，（01）：90-93.
[2]吴勇.“双创”背景下高校毕业生创业现状、制约因素及对策研究——以西部部分高校为例[J].科技创业月刊，2016，（14）：52-54.
[3]陈琼华，王劲屹，姜文仙.广东地方高校创新创业教育发展及提升路径——以五邑大学为例[J].高教学刊，2016，（23）：18-21 24.
[4]李奕.提升大学生就业能力之创业教育现状调查——基于天津高校大学生抽样调查数据的实证分析[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2015，（08）：229-231.
[5]曲绍卫，刘晶.当前我国高校助困与育人契合的实效性分析——基于全国11所高校大学生资助问卷调研[J].思想理论教育导刊，2016，（11）：119-121.
[6]张宇，和薛.对创新创业教育“14580工程”的初步研究——以安徽中医药高等专科学校创新创业教育工作为例[J].科技信息，2015，（08）：102-103.
关键词：高校辅导员；大学生；自主创业教育；角色分析
一、 前言
对大学生进行自主创新教育的主要目的就是为了能够培养大学生的自主创业能力，有效提高大学生的独立工作能力，面对当前时代的发展，大学生进行自主创业教育的目标就是培养时代发展的新人才。随着我国社会经济以及教育事业的不断发展，大学生的人数越来越多，每年的应届毕业生也随之逐渐增加，在这样的背景下大学生就业形势变得更加严峻。拓展大学生的思政教育是高校辅导员的重要责任，同样高校辅导员也是大学生日常生活和学习当中的指导者和组织者，高校辅导员是最深刻理解和掌握大学生思想与个性的教师。同时辅导员在大学生的职业生涯当中具有非常重要的地位，在大学生的自主创业当中占据非常重要的角色。
二、 大学生创业教育的重要性
（一） 充分激发大学生的创业意识
对大学生进行自主创业教育能够更加充分地激发大学生自主创业意识。意识是指导人行动的指南，想要培养高素质的自主创业人才就应该从培养大学生的创业意识方面着手。大学生有了创新意识才能够有效地激发大学生进行自主创业的意识和欲望，有了意识和欲望才能够促进创业态度的积极性和主动性。因此，在实际大学生自主创业教育当中激发大学生的自主创业意识，能够促使大学生更加勇于探索、积极进取等，促使大学生原来的自主创业的观念受到影响，逐渐得到改变，让被动的就业逐渐转变成为主动的创业，为大学生能够题升自我的创新精神奠定良好的基础。
（二） 有效丰富大学生的创业知识
对大学生进行自主创业教育能够有效地丰富大学生的自主创业知识。在当今知识经济时代快速发展的背景下，储备更多的知识，拥有广阔的见识是当代大学生必须应该具备的素养，只有不断地提高学生的技能和修养才能够更好地为自主创业奠定坚实的基础，有效地提升大学生的自主创业成功率。大学生想要自主创业成功就应该提升自主创业知识。大学生自主创业知识主要包括创业活动的专业知识和企业的策划、管理、市场营销以及相关的法律法规等相关的知识等。
（三） 重视培养大学生的创业品质
对大学生进行自主创业教育能够更加重视和培养大学生的自主创业品质。自主创业是当前社会发展背景下一项比较重要的社会实践活动，创业不仅仅任务较为艰巨，同时也具有较强的挑战性。大学生的自主创业品质是在实际的创业实践活动当中能够对行为以及心理起到一种调节作用的一种较为特殊的心理特性，自主创业品质是当前高校大学生自主创业教育最艰难的地方，同时，也是能够影响大学生是否能够自主创业成功的关键和重要因素。因此，对高校大学生进行自主创业品质的培养和提升是非常重要的。通过对大学生进行自主创业品质的培养能够不断地提升大学生对人生的积极态度，关于面对困难，克服困难，面对千难万险都临危不惧，在自己成长的道路上构建大学生所追求事业的信心和决心。
（四） 全面提高大学生的创业能力
对大学生进行自主创业教育能够全面地提高大学生的自主创业能力。大学生在进行自主创业的过程当中，有了创新能力才能够保障大学生自主创业活动得以更加顺利地完成。创新能力是能够保障自主创业活动获得顺利完成并且是能够影响自主创业活动效率的心理特征，大学生的自主创业能力与大学生自主创业的成功率之间是成正比的。因此，大学生在高校进行学习的过程中应该不断地培养和提升其自身的预见能力和应变能力以及语言表达能力、采集处理信息的能力和创新学习的能力以及经营管理的能力、交際能力和把握机会的能力等。
三、 辅导员在大学生创业教育中的角色分析
（一） 大学生创业思想的引导者
在大学生的自主创业教育当中高校辅导员是大学生创业思想的引导者。在大学生活当中，大学生除了要学习本专业的相关知识，在课余的时间内与高效的辅导员接触的时间是最多的，高校的辅导员应该充分利用这一有利的条件向大学生开展自主创业教育，让大学生自身的自主创业观念获得有效的改变，然后根据不同学生的性格、爱好等特点为其设置具有针对性的自主创业方法，并且能够促进大学生结合自身所学习到的知识制定相应的职业生涯规划，帮助大学生能够在日常的学习当中制定每一年都应该努力奋斗的目标，并且应该制定相应的、具体的方法和措施，深入挖掘大学生的潜力，充分激发大学生进行自主创业。
（二） 大学生创业活动的组织者
在大学生的自主创业教育当中高校辅导员是大学生创业活动的组织者。随着我国高校辅导员教师的素质以及层次的不断提高，高校辅导员对当前大学生的自主创业教育也在不断地发展当中不断深化。有更多的高校辅导员能够认真的、真正的投入到大学生的自主创业教育当中，组织大学生应该积极主动地参与自主创业相关活动，帮助和鼓励大学生能够在自主创业当中获得更多的创业经验以及专业的知识。同时还可以举办相关的自主创业培训课堂，邀请自主创业的成功人士向学生分享成功的经验，与大学生进行更加深刻的交流和沟通，鼓励大学生可以在校园内进行自主创业等。让高校的大学生能够在不断的实践当中获得有效的锻炼，让大学生的能力能够在实际的实践当中获得不断的提升。另外，还可以组织高校的大学生积极参加自主创业的相关活动，不断激发和培养大学生进行自主创业的热情，为日后的自主创业和发展奠定良好的基础。
（三） 大学生创业政策的宣传者
在大学生的自主创业教育当中高校辅导员是大学生创业政策的宣传者。随着我国教育制度的不断创新和改革，我国政府部门以及相关的教育部门对大学生的自主创业越来越重视，大学生自主创业的相关优惠政策也在不断地出台，高校的辅导员应该在日常的教育教学工作当中不断地进行自我学习，不断地完善自身的知识，以便于未来能够更好地为大学生自主创业进行服务，为大学生的自主创业制定出较为科学化、合理化的方法和策略，为大学生不断宣传相关的自主创业优惠政策，为大学生宣传相关的法律法规知识，有效促进大学生自主创业的不断发展和成长。 （四） 大学生创业调查的跟踪者
在大学生的自主创业教育当中高校辅导员是大学生创业调查的跟踪者。在大学生的自主创业教育当中，经过了多年的生活以及学习等方面的交流和接触，很多高校的辅导员与大学生之间都结下了非常深厚的友谊，良好的师生关系是沟通学校和学生之间的桥梁。与自主创业的大学生保持长久的联系，为高校对大学生的自主创业情况提供非常有益的条件。同时，高校辅导员及时地了解毕业大学生的自主创业情况，并且能够帮助以及解决大学生在自主创业过程中所遇到的困难和问题，在自主创业方面能够成为创业成功的校友。另外，学校还可以邀请更多自主创业成功的各界毕业大学生为在校的大学生分享经验，树立良好的典范，激发和鼓励在校大学生自主创业的热情和勇气。
四、 结语
综上所述，随着我国社会经济以及教育事业的不断发展，大学生扩招政策的实行，大学生的人数越来越多，每年的应届毕业生也随之逐渐增加，在这样的背景下大学生就业形势变得更加的严峻。对大学生进行自主创新教育的主要目的就为能够培养大学生的自主创业能力，有效提高大学生的独立工作能力，面对当前时代的发展，大学生进行自主创业教育的目标就是培养时代发展的新人才。高校辅导员是有效开展大学生自主创业教育的重要人员，高校辅导员组织大学生进行自主创业，是大学生在自主创业当中的指导者，是大学生创业活动的组织者，是大学生创业政策的宣传者，是大学生创业调查的跟踪者，高校辅导员应该在提升自身素质以及不断自我完善当中更加深入地进行大学生自主创业教育，充分发挥高校辅导员自身的重要作用，为高校大学生的自主创业提供更多的服务。
参考文献：
[1]宋玲.关于提升新疆高校经管类大学生创业能力问题的思考——基于创业教育融入专业教育的探討[J].昌吉学院学报，2016，（01）：90-93.
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[3]陈琼华，王劲屹，姜文仙.广东地方高校创新创业教育发展及提升路径——以五邑大学为例[J].高教学刊，2016，（23）：18-21 24.
[4]李奕.提升大学生就业能力之创业教育现状调查——基于天津高校大学生抽样调查数据的实证分析[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2015，（08）：229-231.
[5]曲绍卫，刘晶.当前我国高校助困与育人契合的实效性分析——基于全国11所高校大学生资助问卷调研[J].思想理论教育导刊，2016，（11）：119-121.
[6]张宇，和薛.对创新创业教育“14580工程”的初步研究——以安徽中医药高等专科学校创新创业教育工作为例[J].科技信息，2015，（08）：102-103.