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《电路分析》课程是为电专业开设的一门专业基础课程，涉及中国石油大学（北京）的三个专业。由于该课程实验存在“先天不足”和“后天营养不良”等诸多问题，无法满足不同层次学生的需求。本文从实验教学内容、教学模式等方面出发，最大化的挖掘学生的潜能，提高学生的专业兴趣度。实践表明，改革后的学生专业认知度明显提升，动手能力、分析及解决问题的能力显著提高，收到了良好的教学效果。