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心理需求是行为的动力源,新时代高职思政课教师对生存发展、集体归属、尊重认同、价值实现等具有比较强烈的需求。文章在分析新时代高职思政课教师心理需求的基础上,提出了新时代高职思政课教师激励机制构建的基本原则与主要对策。
新时代高职思政课教师激励机制构建研究
【摘 要】
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心理需求是行为的动力源,新时代高职思政课教师对生存发展、集体归属、尊重认同、价值实现等具有比较强烈的需求。文章在分析新时代高职思政课教师心理需求的基础上,提出了新
【机 构】
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嘉兴职业技术学院智能制造学院,安徽财经大学人文学院
【出 处】
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无锡职业技术学院学报
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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浙江省高职院校党建研究会课题“新时代高职院校思政课教师激励机制研究”(2020B64)。
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