课堂问题认知分类与批判性思维能力关联研究

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文章依据Bloom认知能力分类模型和武宏志对批判性思维内涵的解读,基于课堂问题认知分类与批判性思维能力内在理念的契合,探讨了二者的关联匹配关系,提出问题的认知分类与批判性思维技能发展之间有关联匹配关系,以问题的认知分类特征为基础设计的课堂教学能够有效地培养批判性思维能力的发展。
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