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本研究以浙江省某重点大学英语专业"一本"和"三本"学生2003年TEM8的成绩为数据,在比较分析两组学生成绩的频数、极差、中位数和均值、各单项技能之间以及各单项技能与总成绩之间的相关性的基础上,指出了该校英语专业教学中可能存在的问题,并针对这些问题提出了若干教学建议。
TEM8成绩分析及其对英语教学的启示
【摘 要】
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本研究以浙江省某重点大学英语专业"一本"和"三本"学生2003年TEM8的成绩为数据,在比较分析两组学生成绩的频数、极差、中位数和均值、各单项技能之间以及各单项技能与总成绩
【机 构】
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浙江教育学院,中国质量认证中心
【出 处】
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浙江教育学院学报
【发表日期】
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2009年02期
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