【摘 要】
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当前,美国高校女教师职业发展困境的形成,主要源于一些隐形的因素如心理偏见、习惯或约法等。美国高校女教师职业发展上的困境主要表现为学术发展环境恶劣、学校评价的性别歧
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当前,美国高校女教师职业发展困境的形成,主要源于一些隐形的因素如心理偏见、习惯或约法等。美国高校女教师职业发展上的困境主要表现为学术发展环境恶劣、学校评价的性别歧视、发展中的孤立无援。为了突破这些困境,美国高校女教师自发形成三种应对策略,即创建学术姐妹会、倡导执行性别、推动学术过渡,这也为我国高校女教师突破类似困境提供了启示。我国高校女教师在未来教育中的地位和作用越来越重要,国家、政府、高校都要重视女教师的职业发展,为女教师提供职业发展的便利,女教师自身也要主动寻求应对策略,尽早摆脱职业困境。
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