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<正> 人教版普通高中课程标准实验教科书《物理选修3-3》第八章编写的最大特点是.突出规律得出的途径,体现过程与方法的教学思想.一、体现规律得出的途径一个规律的得出一般有两条途径:一是通过实验归纳,二是通过理论推导.在玻意耳定律、查理定律、盖·吕萨克定律、理想气体
对人教版课标实验教科书《物理选修3-3》第八章的编写感悟与教学处理建议
【摘 要】
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<正> 人教版普通高中课程标准实验教科书《物理选修3-3》第八章编写的最大特点是.突出规律得出的途径,体现过程与方法的教学思想.一、体现规律得出的途径一个规律的得出一般
【机 构】
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山东省临沂第一中学,
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2008年08期
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