【摘 要】
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第一语言获得与第二语言获得本质上无异 ,都是一种把外在知识内化为自身能力的心理或心智表现过程。而由于第二语言获得过程以获得者先已建立的第一语言为初始状态 ,这一过程
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第一语言获得与第二语言获得本质上无异 ,都是一种把外在知识内化为自身能力的心理或心智表现过程。而由于第二语言获得过程以获得者先已建立的第一语言为初始状态 ,这一过程不可能走第一语言获得过程那种以经验触发为获得方式的自然生长与发展之路 ,它要把第二语言获得者设计在一定的教学程序之中 ,同时把第二语言作为知识加以灌输 ;而获得者本人则要接受警告 :时时注意排除来自第一语言的负面干扰 ,调节并克服因为学习动机上的功利主义所造成的表现为急于求成的焦躁情绪 ,以使第二语言获得过程尽可能地减少曲折
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