【摘 要】
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＜正＞《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）中明确指出教师应从关注“如何教”转向关注幼儿“如何学”。在学习和贯彻《评估指南》精神的过程中，我通过实践“放手游戏”理念，在小班幼儿入园后短短一个月的时间内，惊喜地见证了他们不论年龄大小、能力强弱，都能获得自己独特成长的瞬间，切身体会到“放手游戏”不仅仅是要求教师“放手”，更要将游戏的权利还给儿童，并尽可能多角度、全过程地观察、解读、分析
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＜正＞《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）中明确指出教师应从关注“如何教”转向关注幼儿“如何学”。在学习和贯彻《评估指南》精神的过程中，我通过实践“放手游戏”理念，在小班幼儿入园后短短一个月的时间内，惊喜地见证了他们不论年龄大小、能力强弱，都能获得自己独特成长的瞬间，切身体会到“放手游戏”不仅仅是要求教师“放手”，更要将游戏的权利还给儿童，并尽可能多角度、全过程地观察、解读、分析儿童，时刻自省。为什么要放手游戏？让我们从孩子们的游戏中寻找答案。
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