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摘 要：游戏是幼儿园教育教学的主要教学形式，同时也是幼儿在幼儿园中的主要活动方式。幼儿园通过不同的区域游戏活动可以在满足幼儿各种需求，让幼儿获得快乐的同时让幼儿的智力、社会性、情感等方面得到很好的发展以及提高，区域游戏也能够锻炼幼儿的社交能力，让幼儿在游戏过程中学会与人沟通，塑造幼儿开朗、爱与人交往的性格，为幼儿将来的社会交往打下坚实的基础。本文主要讨论的就是区域游戏如何促进幼儿的社会性发展。
关键词：区域游戏；幼儿社会性；发展
区域游戏也是一个能够合理地利用幼儿园的空间或是教室的空间，为幼儿提供一些有趣的玩具或是为幼儿设计一些有趣的游戏的一种活动区活动，幼儿园的区域游戏包括了一些角色扮演游戏、积木游戏等丰富多彩的活动。区域游戏有时也像一个社会的小小缩影，让幼儿扮演一些社会上各型各色的人物，然后以这种身份与他人进行交往和交流，这样发展幼儿和社会性，让幼儿在游戏过程中学会与人友好交流，培养学生团结友爱的精神。另一方面，区域游戏也是需要规则的，这就需要幼儿在游戏的过程中遵守游戏规则，让幼儿在游戏过程中能够学会遵守规则、学会勇敢和充满责任感，这些对于发展幼儿的社会性都有着深刻的影响。
一、 幼儿社会性行为发展的内涵
社会行为是指人类在与他人交往的过程中处理与他人之间关系方式的一种反应，这包括了语言、行为、态度等方面。这是人类在交往过程产生的一种反应，在社会交往过程中，人们往往都是带有目的性和动机，这包括了亲社会性的和反社会性的，亲社会性的行为主要是指在与他人交往过程中懂得关爱、尊敬、帮助他人，与他人友好合作的行为；反社会行为是指在与他人交往过程中表现出如无故打人、骂人等伤害他人的一种消极性行为。在幼儿时期，是幼儿发展他们社会性的重要阶段，良好的方法能够培养幼儿亲社会的性格，这对幼儿和社会的发展都有着良好的影响，所以，在幼儿时期，用区域游戏发展幼儿社会性是必不可少的。社会性发展指幼儿逐渐学会社会道德行为，掌握社会交往技能，然后踏入社会并融入社会的一个过程。幼儿从出生到成长的过程中，就要不断学习如何去关爱他人，如何与他人相处等，而区域游戏可以让幼儿在玩乐过程中逐渐养成人生价值观、社会观、世界观等，最终适应社会融入社会，这也是幼儿园进行区域活动的目的，为了促进幼儿社会性发展。
二、 通过区域游戏发展幼儿社会性
（一） 利用合作性强的区域活动，引导幼儿积极交往
随着社会的快速发展，我国人民的思想观念都发生了很大的变化，以前每个家庭都认为孩子越多越好，但是现代人却越来越不愿生孩子，所以，大多数家庭都只有一个孩子，这也就导致了很多孩子都是独生子，同时，邻居之间的关系也越来越冷漠，这也就导致了孩子缺乏与人交流交往的机会，直接影响到了幼儿的社会交往能力，而幼儿园的区域游戏能够帮助提高幼儿的交往能力，合作性强的区域游戏能够帮助幼儿培养良好的社会交往能力，如在玩医生和病人的角色扮演游戏时，让幼儿模仿如何照顾生病的病人，让幼儿在游戏中学会如何照顾和关爱他人。
（二） 通过竞赛性强的区域游戏，增强幼儿的集体团结意识
人类从来都是一种群居物种，所以具有集体团结精神是人类发展必不可少的，举办一些竞争性强的区域游戏，可以培养幼儿的集体团结精神。在区域游戏中，幼儿的情绪会高涨，会为自己的队友加油，让他们意识到团结合作的重要性。在游戏中，幼儿会将他们融入集体中去，自然就培养了幼儿的团结意识。在设计游戏环节时，也要注意游戏的公平性，并准备一些奖励措施，增加幼儿参与活动的积极性。
（三） 开展有一定难度的区域游戏活动，培养幼儿勇敢顽强的个性
区域游戏中的一些游戏是有一定难度的，比如走平衡木、攀爬架等，这些游戏需要一定的技巧，这就需要幼儿在游戏时要克服心里的胆怯、害怕，同时，这个游戏的难度要逐级增加，让幼儿一点点的来，只要幼儿在原来的基础上有了进步，就要给予表扬，这样可以让幼儿有一种成就感，也能鼓励幼儿继续加油努力，同时也能够培养幼儿勇敢、积极向上的良好品德。比如，有些个头小的幼儿，在游戏时比较胆怯，但是他还是克服了困难并完成了游戏，这个时候，教师就要夸奖并鼓励他再接再厉，这样，他就会更有信心去做其他的游戏。
三、 总结
综上所述，区域游戏能够培养幼儿良好的社会价值观和人生观，让幼儿在游戏中学会关爱他人，学会照顾弱者，懂得团结合作的重要性，同時发展幼儿社会性行为，为幼儿未来的社会发展打下坚实的基础。因此，教师在举办游戏活动时，要有目的的去指导，要激发幼儿与他人交往的欲望，让幼儿之间能够相互交流，锻炼幼儿的社会交往能力，在幼儿时期，就要注重塑造幼儿的良好品德，并发展幼儿的社会性行为。
参考文献：
[1]高维霞.区域游戏中幼儿社会性发展的观察与分析[J].速读（下旬），2017（12）：224-225.
[2]穆亚萍.关于区域游戏对促进幼儿社会性发展的探讨[J].考试周刊，2017.2017.89.171.
[3]杜洁.幼儿社会性发展与同龄区域游戏探析[J].新校园（中旬刊），2016（11）：188.
[4]李莉.浅谈如何在区域游戏活动中促进幼儿社会性的发展[J].学周刊，2015（32）：233.
作者简介：
胡兆芹，江苏省淮安市，盱眙县城南实验小学幼儿园。
关键词：区域游戏；幼儿社会性；发展
区域游戏也是一个能够合理地利用幼儿园的空间或是教室的空间，为幼儿提供一些有趣的玩具或是为幼儿设计一些有趣的游戏的一种活动区活动，幼儿园的区域游戏包括了一些角色扮演游戏、积木游戏等丰富多彩的活动。区域游戏有时也像一个社会的小小缩影，让幼儿扮演一些社会上各型各色的人物，然后以这种身份与他人进行交往和交流，这样发展幼儿和社会性，让幼儿在游戏过程中学会与人友好交流，培养学生团结友爱的精神。另一方面，区域游戏也是需要规则的，这就需要幼儿在游戏的过程中遵守游戏规则，让幼儿在游戏过程中能够学会遵守规则、学会勇敢和充满责任感，这些对于发展幼儿的社会性都有着深刻的影响。
一、 幼儿社会性行为发展的内涵
社会行为是指人类在与他人交往的过程中处理与他人之间关系方式的一种反应，这包括了语言、行为、态度等方面。这是人类在交往过程产生的一种反应，在社会交往过程中，人们往往都是带有目的性和动机，这包括了亲社会性的和反社会性的，亲社会性的行为主要是指在与他人交往过程中懂得关爱、尊敬、帮助他人，与他人友好合作的行为；反社会行为是指在与他人交往过程中表现出如无故打人、骂人等伤害他人的一种消极性行为。在幼儿时期，是幼儿发展他们社会性的重要阶段，良好的方法能够培养幼儿亲社会的性格，这对幼儿和社会的发展都有着良好的影响，所以，在幼儿时期，用区域游戏发展幼儿社会性是必不可少的。社会性发展指幼儿逐渐学会社会道德行为，掌握社会交往技能，然后踏入社会并融入社会的一个过程。幼儿从出生到成长的过程中，就要不断学习如何去关爱他人，如何与他人相处等，而区域游戏可以让幼儿在玩乐过程中逐渐养成人生价值观、社会观、世界观等，最终适应社会融入社会，这也是幼儿园进行区域活动的目的，为了促进幼儿社会性发展。
二、 通过区域游戏发展幼儿社会性
（一） 利用合作性强的区域活动，引导幼儿积极交往
随着社会的快速发展，我国人民的思想观念都发生了很大的变化，以前每个家庭都认为孩子越多越好，但是现代人却越来越不愿生孩子，所以，大多数家庭都只有一个孩子，这也就导致了很多孩子都是独生子，同时，邻居之间的关系也越来越冷漠，这也就导致了孩子缺乏与人交流交往的机会，直接影响到了幼儿的社会交往能力，而幼儿园的区域游戏能够帮助提高幼儿的交往能力，合作性强的区域游戏能够帮助幼儿培养良好的社会交往能力，如在玩医生和病人的角色扮演游戏时，让幼儿模仿如何照顾生病的病人，让幼儿在游戏中学会如何照顾和关爱他人。
（二） 通过竞赛性强的区域游戏，增强幼儿的集体团结意识
人类从来都是一种群居物种，所以具有集体团结精神是人类发展必不可少的，举办一些竞争性强的区域游戏，可以培养幼儿的集体团结精神。在区域游戏中，幼儿的情绪会高涨，会为自己的队友加油，让他们意识到团结合作的重要性。在游戏中，幼儿会将他们融入集体中去，自然就培养了幼儿的团结意识。在设计游戏环节时，也要注意游戏的公平性，并准备一些奖励措施，增加幼儿参与活动的积极性。
（三） 开展有一定难度的区域游戏活动，培养幼儿勇敢顽强的个性
区域游戏中的一些游戏是有一定难度的，比如走平衡木、攀爬架等，这些游戏需要一定的技巧，这就需要幼儿在游戏时要克服心里的胆怯、害怕，同时，这个游戏的难度要逐级增加，让幼儿一点点的来，只要幼儿在原来的基础上有了进步，就要给予表扬，这样可以让幼儿有一种成就感，也能鼓励幼儿继续加油努力，同时也能够培养幼儿勇敢、积极向上的良好品德。比如，有些个头小的幼儿，在游戏时比较胆怯，但是他还是克服了困难并完成了游戏，这个时候，教师就要夸奖并鼓励他再接再厉，这样，他就会更有信心去做其他的游戏。
三、 总结
综上所述，区域游戏能够培养幼儿良好的社会价值观和人生观，让幼儿在游戏中学会关爱他人，学会照顾弱者，懂得团结合作的重要性，同時发展幼儿社会性行为，为幼儿未来的社会发展打下坚实的基础。因此，教师在举办游戏活动时，要有目的的去指导，要激发幼儿与他人交往的欲望，让幼儿之间能够相互交流，锻炼幼儿的社会交往能力，在幼儿时期，就要注重塑造幼儿的良好品德，并发展幼儿的社会性行为。
参考文献：
[1]高维霞.区域游戏中幼儿社会性发展的观察与分析[J].速读（下旬），2017（12）：224-225.
[2]穆亚萍.关于区域游戏对促进幼儿社会性发展的探讨[J].考试周刊，2017.2017.89.171.
[3]杜洁.幼儿社会性发展与同龄区域游戏探析[J].新校园（中旬刊），2016（11）：188.
[4]李莉.浅谈如何在区域游戏活动中促进幼儿社会性的发展[J].学周刊，2015（32）：233.
作者简介：
胡兆芹，江苏省淮安市，盱眙县城南实验小学幼儿园。