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[摘 要]新建地方本科院校毕业生数量急剧增加，强化就业工作保障，推行教育教学改革，加强学生实践能力培养，加强学生就业观念教育，提供就业指导与服务，是新建本科院校做好学生就业工作的关键。
[关键词] 新建地方本科院校 就业 实践 思考
基金项目：陕西省教育厅课题“新建地方本科院校提高学生就业竞争力对策研究”（项目编号：11JK0308）。
大学毕业生是国家宝贵的人才资源，其就业问题关系到国家经济建设、社会稳定和人民群众的根本利益，关系到高等教育的持续健康协调发展。近些年，随着我国高等教育规模扩大、国家经济结构调整和就业需求的变化，大学毕业生就业模式由国家大包大揽改变为毕业生于社会用人单位“双向选择”的择业方式，大学生就业遇到了前所未有的挑战。新建地方本科院校由于在“办学定位、办学特色、师资实力、学科结构以及社会影响力等方面的不足，地方新建本科院校在高等教育激烈竞争中往往处于劣势”①，其学生就业形势更显严峻。“就业是民生之本”，为了促进学生充分就业，不断提高学生就业质量，安康学院坚持以学生为本，坚持“以引导学生树立正确的就业观念、练就熟练的择业技巧、开辟稳定而广阔的就业市场为立足点”的就业工作思路，突出服务意识，不断提高就业工作规范化水平，取得了初步成效。
强化“三个保障”，建立就业工作长效机制
1.组织保障：加强组织领导，建立健全学生就业工作体系
学院把大学生就业工作作为“一把手”工程来抓，成立了就业工作领导小组，学院党委书记、院长任组长，党委副书记任副组长，成员由各系党总支书记和学院相关职能部门负责人组成；设置了处级建制的学生就业处，通过公开选拔，配备了强有力的工作班子；各院系相应成立了就业工作领导小组，系党总支书记或系主任组长，系副书记或副主任任副组长，成员由教研室主任、教学秘书、辅导员（或班主任）组成，确保就业工作层层有人负责，事事有人落实，初步建立了“学校统筹、主管部门牵头、职能部门配合、院系负责落实、教职工全员参与”的就业工作体制。
2.制度保障：修订完善就业工作制度，不断提高就业工作管理水平
学院修订了毕业生就业工作暂行规定，明确就业工作的基本任务、工作机制和工作途径；制订了学生顶岗实习管理暂行办法、院系就业工作经费拨付与管理办法、院系就业工作考评实施细则、就业基地建设与管理办法、毕业生就业签约办法及流程等一系列规章制度，学生就业工作日趋制度化、规范化。学院设立了就业工作专项经费，从2005年起，以当年学费总额1%的标准划拨就业工作专项经费，为就业工作的顺利展开奠定了良好基础。学校将就业工作作为年度“三位一体”考核的重要内容进行专项考核，按加权系数5%与各院系年终绩效挂钩，大大激发了院系对就业工作的重视。
3.质量保障：推进教育教学改革，加强学生实践能力培养，提高学生专业技能及社会适应能力
学院积极推行以就业为导向的教育教学改革，从专业设置、培养方案、课程开设、师资安排、教学方式入手，努力提高教育教学质量和学生就业竞争能力。
不断优化调整专业结构，巩固优势专业，新增并重点建设一批服务区域经济建设急需的相关专业，建成国家级特色专业建设点1个，省级重点专业和省级示范专业4个。在人才培养方案的修订上广泛听取社会用人单位、毕业生的意见和建议，使新的人才培养方案不断满足市场对应用型人才的需求。以本科教学水平评估为契机，实施教学内容、课程体系改革，加强省、校级精品课程建设，省级精品课程4个，全面启动教学“质量工程”和教学评建工作，“十一五”期间获取省级以上教学质量工程达15项（其中国家级1项），省级教改项目7项，获省级教学成果奖5项。
注重学生专业实践能力的培养，在专业技术和课程设置上着力体现“能力本位”的要求，教学计划实行模块化的组成结构，即主体模块、拓展模块和能力模块等三大模块，实施课堂教学、岗前培训、实践技能紧密衔接。同时，以大学生科技活动为载体，加强大学生创新能力培养，2006年以来，学生获得省级以上各类学科竞赛奖200余项。积极推行大学生职业资格证书培训工作，学校90%以上的学生毕业时取得相关专业职业资格证书，使每个学生“学有所长、用有所学”，成为一专多能、多能多证的实用型复合人才。
加强实践教学内容的整合于归并，对原有分散到每门课程、每个学期的认知实习、专业实习、课程设计等进行整合，2005年，学院进行了就业模式创新改革，探索学生带薪定岗实习就业新途径。高职高专生实行“2.5+0.5”模式，本科生实行“3.5+0.5”模式，在保障人才培养质量的前提下，使学生提前进入用人单位，进行实践能力锻炼，有力地提高了学生的就业竞争力。2006年12月国家正式出台高职高专顶岗实习制度，使我院顶岗实习制度进一步完善。学院还把各专业的就业情况与招生计划进行挂钩，初步建立了从招生、教育教学、实习、就业等环节的内在联动机制，促进了学生就业工作良性循环。
狠抓“四项工作”，提高学生就业工作实效
1.加强就业指导与服务，实现就业指导全程化
一是学院把就业指导课程作为必修课列入教学计划开设，加强学生职业生涯规划和职前教育。低年级学生重点放在职业生涯规划与发展上，高年级学生注重择业技巧和职前教育两个方面。二是学院结合学生专业实际情况，充分利用社会资源，聘请专家学者、政府就业主管部门领导、知名企业人力资源专家、优秀校友等为大学生职业生涯规划、择业求职、创业等专题讲座，帮助学生正确认识就业形势，树立正确的择业观。三是建立统一的毕业生就业信息交流渠道，开展“面对面”和网络咨询服务工作，及时为学生提供就业帮扶和服务。四是加强就业指导师资队伍建设，通过专业进修培训，30多人取得了职业指导师、心理咨询师、创业咨询师等证书，为就业指导服务提供了师资保障。
2.拓展就业市场，为毕业生提供充足的就业岗位
一是建立了在深圳外资企业、民营企业就业的非师范生就业安置基地；二是建立了在珠江三角洲地区民办中小学、幼儿园以及部分公办中小学就业的师范生就业安置基地；三是在昆山建立了毕业安置基地，2007年学院被昆山人事局授予“昆山技能型人才教育培训基地”；四是与苏州工业园区多家外资公司，上海技鸿教育集团，上海市中小学素质教育营地东方绿舟，青岛高新区的海尔、海信、英派斯等多家知名企业达成就业协议；五是与省内企事业单位广泛联系，推荐毕业生就业；六是每年举办的两次大型校园招聘会和多场小型专场招聘会，为毕业生提供了充足的就业岗位；七是重视网络就业市场建设，积极开展网上就业面试、招聘等活动；八是加强校友会工作，充分利用校友资源，拓宽就业渠道，促进学生就业。
3.落实国家和地方基层项目就业政策，唱响毕业生服务基层就业主旋律
学院积极宣传、贯彻执行高校毕业生到基层就业的各项政策，在毕业生中唱响了到基层就业的主旋律，引导和鼓励毕业生到基层去、到西部去、到祖国最需要的地方去建功立业。近五年来，先后落实了陕西省农村基层人才队伍振兴计划，西部志愿服务西部计划，大学生到村任职，农村义务教育阶段教师特设岗位计划，贫困县教育、农林、法律援助等等国家基层项目以及士官、女兵招录和大学生入伍服义务兵工作。大学生入伍预征工作获得教育部、省教育厅的表彰，一大批毕业生深入基层和贫困地区就业，为社会作出了应有的贡献：中文系毕业生全东放弃城市舒适的工作环境，到宁陕县灾区援教，2010年被教育部授予“全国优秀大学生援教教师”殊荣；中文系毕业生白一彤2009年参加榆林市清涧县高杰村村委会主任选举，高票当选，她带领群众，开展了一系列基础设施、民生工程、群众文化生活建设，获得了群众的认可，得到了社会的好评；化工系毕业生吕涛作为大学生援藏志愿者去西藏工作，他克服困难，无私奉献和出色的工作被多家媒体报道……
4.创造条件，积极引导大学生自主创业
学院将创业教育、创业指导、创业实践纳入教学体系，成为拓宽学生就业途径、提高学生就业率的有效渠道。学院设立了大学生创业基金，制订了大学生创业基金管理及使用办法；成立了大学生创业实践社团和大学生创业指导中心，指导大学生开展创业设计竞赛，2010年参加陕西省大学生“挑战杯”创业计划大赛，获得一金二银二铜，其中金奖作品是陕西省二本院校中唯一一项金奖，被推选参加全国“挑战杯”创业大赛并获得铜奖。学校建立大学生创业实践基地，积极争取社会力量扶持大学生自主创业项目，首批5个大学生创业实践团队的项目已得到了中国移动安康分公司的10万元资助。目前，学院正在积极创建省级大学生创业示范院校。
注释:
①赵临龙.地方新建本科院校创建特色的理论与实践[M].中国社会出版社,2010.
作者单位：安康学院 陕西安康
[关键词] 新建地方本科院校 就业 实践 思考
基金项目：陕西省教育厅课题“新建地方本科院校提高学生就业竞争力对策研究”（项目编号：11JK0308）。
大学毕业生是国家宝贵的人才资源，其就业问题关系到国家经济建设、社会稳定和人民群众的根本利益，关系到高等教育的持续健康协调发展。近些年，随着我国高等教育规模扩大、国家经济结构调整和就业需求的变化，大学毕业生就业模式由国家大包大揽改变为毕业生于社会用人单位“双向选择”的择业方式，大学生就业遇到了前所未有的挑战。新建地方本科院校由于在“办学定位、办学特色、师资实力、学科结构以及社会影响力等方面的不足，地方新建本科院校在高等教育激烈竞争中往往处于劣势”①，其学生就业形势更显严峻。“就业是民生之本”，为了促进学生充分就业，不断提高学生就业质量，安康学院坚持以学生为本，坚持“以引导学生树立正确的就业观念、练就熟练的择业技巧、开辟稳定而广阔的就业市场为立足点”的就业工作思路，突出服务意识，不断提高就业工作规范化水平，取得了初步成效。
强化“三个保障”，建立就业工作长效机制
1.组织保障：加强组织领导，建立健全学生就业工作体系
学院把大学生就业工作作为“一把手”工程来抓，成立了就业工作领导小组，学院党委书记、院长任组长，党委副书记任副组长，成员由各系党总支书记和学院相关职能部门负责人组成；设置了处级建制的学生就业处，通过公开选拔，配备了强有力的工作班子；各院系相应成立了就业工作领导小组，系党总支书记或系主任组长，系副书记或副主任任副组长，成员由教研室主任、教学秘书、辅导员（或班主任）组成，确保就业工作层层有人负责，事事有人落实，初步建立了“学校统筹、主管部门牵头、职能部门配合、院系负责落实、教职工全员参与”的就业工作体制。
2.制度保障：修订完善就业工作制度，不断提高就业工作管理水平
学院修订了毕业生就业工作暂行规定，明确就业工作的基本任务、工作机制和工作途径；制订了学生顶岗实习管理暂行办法、院系就业工作经费拨付与管理办法、院系就业工作考评实施细则、就业基地建设与管理办法、毕业生就业签约办法及流程等一系列规章制度，学生就业工作日趋制度化、规范化。学院设立了就业工作专项经费，从2005年起，以当年学费总额1%的标准划拨就业工作专项经费，为就业工作的顺利展开奠定了良好基础。学校将就业工作作为年度“三位一体”考核的重要内容进行专项考核，按加权系数5%与各院系年终绩效挂钩，大大激发了院系对就业工作的重视。
3.质量保障：推进教育教学改革，加强学生实践能力培养，提高学生专业技能及社会适应能力
学院积极推行以就业为导向的教育教学改革，从专业设置、培养方案、课程开设、师资安排、教学方式入手，努力提高教育教学质量和学生就业竞争能力。
不断优化调整专业结构，巩固优势专业，新增并重点建设一批服务区域经济建设急需的相关专业，建成国家级特色专业建设点1个，省级重点专业和省级示范专业4个。在人才培养方案的修订上广泛听取社会用人单位、毕业生的意见和建议，使新的人才培养方案不断满足市场对应用型人才的需求。以本科教学水平评估为契机，实施教学内容、课程体系改革，加强省、校级精品课程建设，省级精品课程4个，全面启动教学“质量工程”和教学评建工作，“十一五”期间获取省级以上教学质量工程达15项（其中国家级1项），省级教改项目7项，获省级教学成果奖5项。
注重学生专业实践能力的培养，在专业技术和课程设置上着力体现“能力本位”的要求，教学计划实行模块化的组成结构，即主体模块、拓展模块和能力模块等三大模块，实施课堂教学、岗前培训、实践技能紧密衔接。同时，以大学生科技活动为载体，加强大学生创新能力培养，2006年以来，学生获得省级以上各类学科竞赛奖200余项。积极推行大学生职业资格证书培训工作，学校90%以上的学生毕业时取得相关专业职业资格证书，使每个学生“学有所长、用有所学”，成为一专多能、多能多证的实用型复合人才。
加强实践教学内容的整合于归并，对原有分散到每门课程、每个学期的认知实习、专业实习、课程设计等进行整合，2005年，学院进行了就业模式创新改革，探索学生带薪定岗实习就业新途径。高职高专生实行“2.5+0.5”模式，本科生实行“3.5+0.5”模式，在保障人才培养质量的前提下，使学生提前进入用人单位，进行实践能力锻炼，有力地提高了学生的就业竞争力。2006年12月国家正式出台高职高专顶岗实习制度，使我院顶岗实习制度进一步完善。学院还把各专业的就业情况与招生计划进行挂钩，初步建立了从招生、教育教学、实习、就业等环节的内在联动机制，促进了学生就业工作良性循环。
狠抓“四项工作”，提高学生就业工作实效
1.加强就业指导与服务，实现就业指导全程化
一是学院把就业指导课程作为必修课列入教学计划开设，加强学生职业生涯规划和职前教育。低年级学生重点放在职业生涯规划与发展上，高年级学生注重择业技巧和职前教育两个方面。二是学院结合学生专业实际情况，充分利用社会资源，聘请专家学者、政府就业主管部门领导、知名企业人力资源专家、优秀校友等为大学生职业生涯规划、择业求职、创业等专题讲座，帮助学生正确认识就业形势，树立正确的择业观。三是建立统一的毕业生就业信息交流渠道，开展“面对面”和网络咨询服务工作，及时为学生提供就业帮扶和服务。四是加强就业指导师资队伍建设，通过专业进修培训，30多人取得了职业指导师、心理咨询师、创业咨询师等证书，为就业指导服务提供了师资保障。
2.拓展就业市场，为毕业生提供充足的就业岗位
一是建立了在深圳外资企业、民营企业就业的非师范生就业安置基地；二是建立了在珠江三角洲地区民办中小学、幼儿园以及部分公办中小学就业的师范生就业安置基地；三是在昆山建立了毕业安置基地，2007年学院被昆山人事局授予“昆山技能型人才教育培训基地”；四是与苏州工业园区多家外资公司，上海技鸿教育集团，上海市中小学素质教育营地东方绿舟，青岛高新区的海尔、海信、英派斯等多家知名企业达成就业协议；五是与省内企事业单位广泛联系，推荐毕业生就业；六是每年举办的两次大型校园招聘会和多场小型专场招聘会，为毕业生提供了充足的就业岗位；七是重视网络就业市场建设，积极开展网上就业面试、招聘等活动；八是加强校友会工作，充分利用校友资源，拓宽就业渠道，促进学生就业。
3.落实国家和地方基层项目就业政策，唱响毕业生服务基层就业主旋律
学院积极宣传、贯彻执行高校毕业生到基层就业的各项政策，在毕业生中唱响了到基层就业的主旋律，引导和鼓励毕业生到基层去、到西部去、到祖国最需要的地方去建功立业。近五年来，先后落实了陕西省农村基层人才队伍振兴计划，西部志愿服务西部计划，大学生到村任职，农村义务教育阶段教师特设岗位计划，贫困县教育、农林、法律援助等等国家基层项目以及士官、女兵招录和大学生入伍服义务兵工作。大学生入伍预征工作获得教育部、省教育厅的表彰，一大批毕业生深入基层和贫困地区就业，为社会作出了应有的贡献：中文系毕业生全东放弃城市舒适的工作环境，到宁陕县灾区援教，2010年被教育部授予“全国优秀大学生援教教师”殊荣；中文系毕业生白一彤2009年参加榆林市清涧县高杰村村委会主任选举，高票当选，她带领群众，开展了一系列基础设施、民生工程、群众文化生活建设，获得了群众的认可，得到了社会的好评；化工系毕业生吕涛作为大学生援藏志愿者去西藏工作，他克服困难，无私奉献和出色的工作被多家媒体报道……
4.创造条件，积极引导大学生自主创业
学院将创业教育、创业指导、创业实践纳入教学体系，成为拓宽学生就业途径、提高学生就业率的有效渠道。学院设立了大学生创业基金，制订了大学生创业基金管理及使用办法；成立了大学生创业实践社团和大学生创业指导中心，指导大学生开展创业设计竞赛，2010年参加陕西省大学生“挑战杯”创业计划大赛，获得一金二银二铜，其中金奖作品是陕西省二本院校中唯一一项金奖，被推选参加全国“挑战杯”创业大赛并获得铜奖。学校建立大学生创业实践基地，积极争取社会力量扶持大学生自主创业项目，首批5个大学生创业实践团队的项目已得到了中国移动安康分公司的10万元资助。目前，学院正在积极创建省级大学生创业示范院校。
注释:
①赵临龙.地方新建本科院校创建特色的理论与实践[M].中国社会出版社,2010.
作者单位：安康学院 陕西安康