【摘 要】
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<正>针对高年级教材"长课文多而课时总量不增多"的现状,我们一直在思考:如何从学生的"学"出发实施"长文短教",提高学生阅读的有效性?前不久,学校举办《失踪的森林王国》"同课
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<正>针对高年级教材"长课文多而课时总量不增多"的现状,我们一直在思考:如何从学生的"学"出发实施"长文短教",提高学生阅读的有效性?前不久,学校举办《失踪的森林王国》"同课异构"活动,展开"长文短教,提高学生阅读的有效性"的专题教学研讨。通过本次活动,我们对"长文"怎样实现"短教"以确保教学有效有了清晰的思路和方法。一、制造"焦点"
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