《我是谁》教学设计

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  教学目标:1、体验自己在现实生活中不同场合的不同角色;2、认识不同角色对人的不同要求;3、愿意在现实生活中当好自己的角色。
  教学重、难点:1、体验自己在现实生活中不同场合的不同角色;2、认识不同角色对人的不同要求。
  教学时数:一课时
  教学准备:ppt,音乐,图片,卡纸,水彩笔
  教学过程:
  一、激趣引入
  活動一  脑筋急转弯
  1、小朋友,你们喜欢玩脑筋急转弯吗?这节课老师就带来了这样一道题。
  (两个父亲和两个儿子去坐地铁,只买了三张票,这是为什么呢?)
  2、讨论。
  3、小结:同学们,从这个脑筋急转弯中,你发现了什么?
  是啊,一个人可能会有不同的(角色),这就是我们这节课要探讨的话题。
  二、不同场合不同角色
  活动二   张老师是谁?
  1、同学们,昨天咱们见过面了,老师想问大家一个问题,我是谁?
  是的,我是张老师。但,答案就这么简单吗?有的时候我又是谁呢?请看。
  (出示不同场景下的照片)
  2、看着一组照片,你有什么发现?(板书:不同场合  不同角色)
   三、不同角色不同责任
  活动三   好老师 好学生
  1、现在我站在讲台上,担当的是老师这个角色,孩子们,我想知道你们心目中的好老师是什么样的,能说说吗?2、对一个学生又有哪些要求呢?3、小结:通过刚才的讨论,我们已经知道,每个人在不同的场合有不同的角色,不同的角色又对我们提出不同的要求。(板书:不同要求)
  四、拓展延伸
  活动四   课外调查
  课后,请你观察身边的人是否担当好了自己的角色,完成书上60页的调查问卷。下节课,我们再一起交流。
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