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目的:探讨目标设定式认知宣教策略对炎症性肠病患者生存质量及自我效能的影响。方法:选取医院2015年7月至2016年6月收治的炎症性肠病患者43例设为对照组,实施传统护理干预;选取医院2016年7月至2017年6月收治的炎症性肠病患者40例设为研究组,实施目标设定式认知宣教。两组患者干预前后均接受中文版炎症性肠病问卷(inflammatory bowel disease questionnaire,IBDQ)调查、自我效能感量表测评,比较两组患者护理满意度。结果:干预后研究组患者肠道症状、全身症状、情感功能