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程序设计类课程，已成为高等院校相关专业的职业核心技能课程。目前已经有许多针对本科或高职的程序设计类教材，但大部分教材仍侧重讲授知识，而且非常注重知识的系统性，使得教材知识体系结构过于全面、庞大。本文基于“教、学、做”一体化的教材建设研究，希望学生在教学过程中能够尽快掌握最有用的知识，并尽可能地使用这些知识解决实际问题。