【摘 要】
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目的:观察PAD课堂教学法在社区护理教学中的应用效果。方法:选取该校2019年17级2个中专护理班的学生作为研究对象,分别设为对照组48名与观察组50名。对照组采用传统课堂教学法,观察组采用PAD课堂教学法,比较两组不同时间考核成绩和教学前后自主学习能力评分。结果:两组教学前成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组平时成绩和教学结束后成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);教学后,观察组学习动机、自我管理能力、学习合作能力和信息素质评分均高于对照组,差异有统计学意义(P&
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目的:观察PAD课堂教学法在社区护理教学中的应用效果。方法:选取该校2019年17级2个中专护理班的学生作为研究对象,分别设为对照组48名与观察组50名。对照组采用传统课堂教学法,观察组采用PAD课堂教学法,比较两组不同时间考核成绩和教学前后自主学习能力评分。结果:两组教学前成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组平时成绩和教学结束后成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);教学后,观察组学习动机、自我管理能力、学习合作能力和信息素质评分均高于对照组,差异有统计学意义(P&
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