近些年来，创客教育在我国的教育事业中逐渐发展，发展速度较快，我国大部分的学校都将创客教育应用在实践当中，尤其对于小学教育的实践更加关注。本篇文章，笔者对创客教育应用在小学教育中的实践情况进行研究分析，以创客教育的相关理论指导作用为研究起点，对创客教育的教育价值以及教育意义进行深度剖析，提出创客教育应用在小学教育中的各种问题，找到解决问题的方法，为创客教育的应用提供帮助。
　　随着时代的发展，社会的不断进步，社会对于高素质人才的需求量也越来越大。高素质人才需要从小抓起，创客教育也在小学教育中得到关注。创客的字面意义就是将具有创意的设计实现，并将创意进行分享。创客就是在一直追求，并不断地创造意义的某些群体。创客可以通过实践来追求真、善、美的统一，对个体进行不断追求以及创造意义。因为创客教育既能够加强小学教育的教育成果，还能够增强小学生自身的创新能力，可谓是一举两得。
　　一、创客教育的相关理论指导
　　创客教育模式中含有多个教育学家的中心思想。该模式下对学生进行教育，不但能够增强学生的实践活动能力，还可以帮助小学生自主建立相关知识体系，增强小学生的独自创造能力。第一，教师可以通过实践活动将创客教育的思想进行表达，完成创客教育的教学任务。教师在指导学生的时候，可以通过有趣的方式引导学生学习、接受新知识，比如，通过活动的方式来进行教学，可以增加学生对于新知识的掌握度以及接受度，提升学生的学习热情。第二，教师不要围绕自己去进行教学，而应该以学生为中心。教师在教课的时候，要尽可能地将自己所要传授的知识折合成一个问题，让小学生们带着问题去研究，可以增加小学生们的对于知识的记忆度，提高小学生的学习热情。对于创客教育来说，教育不是枯燥无味的，而是有趣的，我们应该在教育的同时，试着让小学生们愉快地去接受新知识，而不是带着逆反心理去学习，这样只会适得其反。而创客教育应用在小学教育中，会提高学生的学习热情，加深知识的理解，加强学生的创新能力。
　　二、创客教育的教育价值、教育意义以及教育模式
　　创客教育与传统的教育理念不同，不再是通过死记硬背的方法进行教学，而是让学生在欢乐的前提下，接受新知识，了解新知识，掌握新知识。创客教育完全以学生为中心进行教学，让学生带着问题去学习，去研究，增强学生的自主学习能力以及创造能力，为以后的成长奠定了良好的基础。教师会将学生进行分组学习，等到遇到问题的时候，大家齐心协力去解决问题，不但可以融洽学生们之间的关系，还能锻炼学生的语言组织以及沟通能力。
　　创客教育应用于小学生的教育当中，可以将多个科目进行合理的混合，将各个科目之间的知识联系起来，使小学生在应用知识的时候学会融会贯通，举一反三，极大地提高了小学生的创新能力。
　　我校实施创客教育主要是通过三种模式开展。其一，开展创客兴趣小组。以该种方式使学生投入到学习以及设计过程当中，学生可以通过创造的过程对学习内容进行深度的理解，增加学生的学习印象。其二，拓展信息技术课程。将实践课与书本上的知识进行结合，使学生与书本中的知识进行融合，让学生体验创造。其三，将各个学科互相结合或者联合，进行体验学习，将各个学科中的知识联合，统一归纳学习，不但不会使学生的学习压力增大，反而会使学生在接受新知识时融会贯通。
　　三、创客教育实践中存在的问题以及解决方法
　　第一，创客教育的师资力量比较薄弱。在传统的教育模式中，各科的教学都是相对独立的，对于教师的要求也不是太高，而创客教育需要将各个科目进行合理的融合，这就需要教师对于各个科目都要有一个深入的了解以及扎实的基础，并且还要具有较为良好的创新能力以及实践能力。所以，创客教育的教师们应该不断地加强自身的专业技能、实践能力、创新能力，才能顺利地完成教育工作。所以，应该定期组织教师进行培训。第二点，教育资金比较缺乏。我国社会的发展极度不平衡，一部分偏远山区或者经济欠发达区域，他们的教育基金严重缺乏，而创客教育的实施，需要一些比较先进的设备支持，所以创客教育实施起来就比较困难。对于这一问题，政府的有关部门可以给予一些支持，学校之间可以合作等方法进行解决，提高教学成效。
　　创客教育理念与传统教育理念是大相径庭的，它改变了传统教育中的死记硬背以及枯燥无味，应用在小學教育中，提高了学生的学习热情，增强了学生的创新能力。最重要的一点是，教育效果得到显著提高。创客教育加快了我国教育事业的改革，未来更有可能为国家提供各行各业的高素质人才。
　　【作者单位：南京晓庄学院附属小学江苏】