【摘 要】
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小学语文教学作为培养学生语文学习能力的基础性阶段，对学生的后续学习和个人发展，均具有非常重要的作用。从现有的教学来看，小学语文课堂的教学策略，应在固有的基础上实施调整和
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小学语文教学作为培养学生语文学习能力的基础性阶段，对学生的后续学习和个人发展，均具有非常重要的作用。从现有的教学来看，小学语文课堂的教学策略，应在固有的基础上实施调整和优化，确保最终的课堂教学可达到更高的效率，并以此获得持续的教学效果。从客观的角度来分析，在调整和优化的过程中，应按照循序渐进的原则来实施，要充分避免教学的冒进情况，确保学生对知识的充分吸收，帮助学生获得更高的成绩。
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