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美国著名教育家、心理学家布鲁姆提出的“教学模式”中认为，认识前提的能力、情感前提的特征和教学过程中的质量是决定数学教学效果的三大变量。在当前数学教学中，重视培养学生主动参与学习的能力，探索“概念教学”结构模式，提高课堂教学质量和效率，这是一个非常值得研究的问题。但是，一些教师往往较多的注意认识领域和教学过程的探索．忽视了情感领域的研究。