班级是学生成长的重要园地，搞好班级建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。
　　班级管理是一种以人为对象的管理，21世纪的中学生具有鲜明的时代特色，学生变得越来越有主见，越来越有个性。因此要建设先进的班级，不仅要靠先进的教育思想和教育观念，还要靠科学规范的管理。通过多年的尝试和实践，我在班级管理中摸索了一些规律，积累了一些经验，取得了可喜的成绩。以下是我在班级组织中实施的一些方法和制度。
　　一、班委会
　　班委会的人数确定在8～9人；将全班根据学生数量分成6～8组，每组组长各1名，班干部最多17人，各负其责，互相监督；各科科代表每科2人，互相帮助、互相竞争，根据每学期所开课程，科代表有20～22人，这样班内约70%的学生是班干部，针对少年的思想特点，树立自豪感和自身的约束力，对班级稳定有很好的促进作用。另外，事务型班干部和组长是专职人员，不得兼任科代表或其他职务，非事务型班干部可兼任常识课科代表。
　　二、班干部岗位责任制
　　各个班干部责任明确，分工合作，互相监督，并受全班学生监督，还要互相帮助，互相竞争。实行“庸者下、平者让、能者上”的班干部轮换制度。班干部权力相当，还互相钳制，较少出现相互推诿的现象。再付之以与其相称的激励保障（如入团优先、评优优先等），还在他们的管理方式方法方面予以指导，提高他们的管理水平和管理能力等综合素质，督促他们的学习等等，排除其后顾之忧，有利于调动他们的管理积极性。
　　三、学生学习生活管理制度
　　“没有规矩，无以成方圆”。管理学生，重点不应放在“管”上，而应放在“理”上。在具体管理时，让他们知道怎样学习，怎样生活，怎样为人处世。从空间、时间、偶发事件三方面结合学校和班级实际制订了一系列的班级学生学习生活制度，在同学们的努力和监督下，说了算，订了干，坚定不移地贯彻执行。
　　《班级学生学习生活管理规定》从入学和注册、到校和放学、卫生、作业、常规、学习和上课、纪律、集会和两操、待人接物和做人、假期和返校、考勤、家长会、考试、班会队会团会、班委会、学生鉴定、奖励和处罚、一日作息时间等17个方面，对学生在校期间的学习生活做了详实的安排和界定。
　　总之，班级管理是一项既古老又崭新的工作，尤其面对复杂的形势和一群可塑性很强的学生，给班主任工作带来了很大的挑战，要创造性地开展这项工作，靠一套完善的管理制度还远远不够，柳斌同志说过，“没有感情的教育是苍白无力的教育”，班主任必须明白，21世纪的学生管理工作，要立足于先进的管理体制，立足于科学的管理方法，立足于以人为本的管理理念。用我们平凡的工作，为社会输送优秀的人才，用我们优良的服务，去赢得社会的信誉，用我们无私的爱心，去温暖学生幼小的心灵。让学生真心地爱上班级。