【摘 要】
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化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,它具有目的性、探索性、现实性和易感知性。我国著名化学家戴安邦指出“只传授化学
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化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,它具有目的性、探索性、现实性和易感知性。我国著名化学家戴安邦指出“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的,全面的化学教育要求既传授化学知识和技巧,又训练科学方法与思维,还培养科学精神和品德,学生在化学实验中是学习的主体,在教师指导下,进行实验,训练用实验解决化学问题,使各项智力皆得到发展。”所以化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式,它可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论,获取化学知识,培养科学素质。
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DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.04.084 摘 要:体育作为人类体能和智力的体现,其竞技水平和后备人才储备的高低己经衡量一个国家或地区物质文明、精神文明发展程度的重要标志。该文通过分析国内外体育课程培养模式现状,同时结合我国现有发展条件下的“体教结合”教育模式,提出适应我国高职院校“体教结合”体育课程培养模式的策略,寄希望对我国的高职院校体育人才培养提供一
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寒来暑往,花谢花开。我在高校领导的岗位上已走过了六年的历程。作为普通高校的一名院级领导,我用心感受着六年的喜悦与自豪,用心思索着六年的追求与发展,用心体会着六年的奋斗和
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选择孕龄为37-42周的单胎妊娠妇女,根据新生儿出生体质量定为胎儿生长受限(FGR)30例,用免疫组化法检测其胎盘组织中Fas及FasL的表达,并与相同孕龄及新生儿出生体质量正常者(对照组)