1.學校教育、家庭教育和社会教育之间的问题
　　现阶段，学校关注的只是学生的升学率，而对于学生的社会能力没有给予足够的关注。家长对于学校有着太高的期望，觉得学生全部的不好举止都是由于学校教育方法不恰当所造成的。现阶段的家庭教育对学生道德品质方面的培养给予足够的关注，重视的只是学生的文化知识学习方面。有的父母没有重视自己的表率作用，自己希望学生有素质，但是却不注意自己的行为举止。不仅如此，社会风气也在不知不觉中多多少少对学生的心灵产生了影响，而且有些不好的社会现象也在一定程度上破坏了学生健康成长的氛围。

2.学校教育、家庭教育和社会教育结合发展的有效措施
　　（1）重视家庭的基础教育
　　第一，提升家长的素质。家长是学生的第一任老师，学生首先是在父母的教育下慢慢的成长起来的，因此父母的言行举止是学生效仿的对象，所以，辅导班需要强化家长在思想素质方面上的培养，例如，说话诚恳，能够处理好人际之间的关系，以及礼貌的去对待别人等方面，如果家长在品德素质方面做得良好，这会在不知不觉对学生起到相应的模范作用。
　　第二，改变父母落后的教育理念。随着我国科学技术和经济的不断发展和进步，我国的生活水平有了很大的提高，但是仍然存在大部分家长的思想理念没有发生太大的转变的现象，例如，“以其人之道，还治其人之身”，“事不关己，高高挂起”等。这些传统的教育理念对于学生的发展和提升有着不良的影响，对于家长而言，应该给学生讲些团体之间的事情以及关系，培养学生的团结协作以及乐于助人的精神，还有祖国进步的历史以及展望等，促进学生的和谐相处，同时使得学生的思想更加的端正。
　　第三，改进教育方法。对于家长而言，如果学生的行为举止表现不合理的时候，不应该通过粗暴的方式进行解决，首先要做的应该是冷静的分析，通过说服教育的手段来使得学生做出相应的转变，通过自己思考所得出来的想法比用暴力得出来的想法更加的深刻。
　　（2）发挥学校的主体教育
　　第一，在教学中渗透德育教育。对于学校的课堂教学方面而言，老师应该将道德教育方面的内容渗透到课堂的学习上，同时融合实际生活中的情况，带领学生用正确的思维方式对发生的问题进行解决和处理，从而进一步的提高学生的道德素质。
　　第二，在活动中渗透德育教育。将德育教育渗透到活动中，可以安排学生每天在国旗下讲话，内容可以是抗战英雄的事迹，使得学生富有爱国情怀，更加珍爱学习的机会，同时老师可以引导学生看些富有教育意义的影片，然后让学生写观后感，使得学生在情感上有所激励和体会。
　　第三，教师要重视后进生的转化。后进生具有一定的进步空间，老师应该对其进行正确的引导，了解掌握其思想情况，然后实施相应的指导和教育。对后进生进行教育的时候要注重亲情化，要求学生写亲情日记或者是通过建立亲情演讲活动的方式，使学生意识到自己的责任。人非圣贤，孰能无过，老师要原谅学生的错误并帮助他们改正，这对于学生是非常大的鼓励。
　　（3）依托社会的辅助教育
　　第一，监督学校外面的环境。学校需要跟当地的派出所和政府进行沟通交流，强化学校附近娱乐场所以及文化场所的监管和检查，防止出现违法以及影响学生身心健康的场所，给学生的健康成长提供保障。
　　第二，协调政府加大资金投入。政府要强化学生德育方面的培育，可以采取相应的有效措施，例如，建设乡镇图书馆或者是青少年文体活动中心等，与此同时有规律的组织学生对其实施参观，开阔学生的眼界同时丰富学生的道德修养和情感素质。
　　第三，协调乡村干部对学生进行教育。学校能够通过协调各乡村干部，在学生放寒假或者是暑假的时候，引导学生参加不同的集体活动，使学生和社会有密切的接触，对于社会上的不同典型案例，组织实施相关的讨论，从而培养学生是非分明的能力。

3.结束语
　　教育理念应该跟上时代进步的步伐，学校教育和家庭教育以及社会教育的最终目的都是一致的，就是为社会培养合格有用的人才，需要把这三者实施有效的结合，从而实现和谐进步的目的。社会在不断的发展和进步，培养学生的方法需要跟上时代的脚步，除了让学生学到有用的科学文化知识之外，还需要给学生创造良好的发展空间，推动学生的全面发展和进步，创造和谐的教育环境以及学习氛围，从而更好的实现教育的目标。

参考文献
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