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摘
微信在初中英语教学中的高效应用
【摘 要】
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摘要：信息技术的发展推动了教育的改革，许多新型的信息工具被应用于教学中，突破了传统课堂的教学模式。其中，微信作为一种主流社交平台和传统的教学课堂实现了有效结合，成为当下比较受欢迎的教学方式。这种方式不仅优化了教学方法，提高了教学效率，还实现了教师、学生之间的交流沟通。本文重点从借助微信构建和谐师生关系、运用微信共享英语学习资源、凭借微信组织英语小组辩论活动三个部分讨论微信在初中英语教学中的应用效果
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年7期
其他文献
摘 要：为改进学校的教育教学，提高学校教育教学质量，从学校实际出发，依托学校自身优势，探索一條适用于本校的特色教育教学手段，本文依据本校实际情况，对提升英语课堂教学效率进行研究，并提出对策以供参考。 关键词：初中英语; 教学效率;本校特色教育 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）02-016-1 引言：伴随课程改革的不断深入，英语教学也取得一定
摘 要：阅读能力的提升来自于足够时间、足够深入的“深度阅读”，浅表阅读带不来良好的閱读习惯和阅读能力。语文教学，特别是阅读教学，具体到一篇课文、一堂课，难在目标设定，容易陷入目标芜杂、浅尝辄止的泥淖。深度阅读，需要聚焦一个问题，细化环节支撑，做到以“一”贯之。 关键词：深度阅读;环节支撑;以一贯之 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）11-089-
摘 要： 在课堂上对学生有效评价是课堂教学的一个非常重要的环节，有利于提高学生语文课堂学习的质量。在课堂上对学生问题回答情况进行评价，学生能够及时的了解自身学习上的不足。对学生课堂专注力进行评价，能够确保学生的注意力始终停留到课堂上。对学生创造力和思维活跃度进行评价，能促进学生创造能力的提高。 关键词：中职语文;课堂教学;评价;有效 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992
摘 要：初中阶段是学生能力养成和进阶的重要时期，教师如果单纯的依靠理论讲授，很难发挥教本的教学价值，难以让教学效果得到提升。情景教学是近年来新课改中提出的一种新型的教学策略，以场景还原的形式覆盖课堂教学，提升教学的趣味性，给予学生多维度理解知识的机会，本文将浅析如何巧用情景教学，助力初中语文教学改革。 關键词：初中语文;情景教学;策略分析 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1
摘要：随着当今社会的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进，高中语文作为高中教育课程体系中的重要学科，也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法，积极响应国家的新课改教学号召，树立了培养学生传统文化传承能力的教学目标，结合课本中的古诗文内容来帮助学生了解传统文化、学习传统文化、传承传统文化，保障中华民族传统文化的传承与发扬光大。本文将阐述，在高中语文古诗文教学中培养学生传统文化传承能力的重要意义，
摘要： 传统文化是我国上千年文化的沉淀的结晶，里面包含了许多非常丰富的人生哲理，对人民的社会文明起步具有非常重要的作用，在高中语文习作教学过程中，不断地融入我国传统文化，可以有效地加强学生对我国传统文化的继承与发扬，让学生通过传统文化的渲染能够树立正确的价值观念，不断地提升学生的文学素养，促进学生更加全面地发展。 关键词： 传统文化;高中语文;作文课堂 中图分类号： G633.3
摘要：小组合作教学模式是课改以来普遍被一线教师应用到课堂教学当中的一种模式，这种模式的应用不仅能够有效的落实以生为本的教学理念，也能加强生生之间的互动，锻炼学生的学习能力。所以，在初中阶段的语文教学中，教师要做好对小组合作学习模式的研究工作，并从“合理分组、有效开展、恰当评价”这三个不可缺少的要素入手对如何将小组合作学习与语文教学结合在一起进行论述，以确保学生在讨论交流中对所学的知识有更加深入的了
摘要：能说会道、妙语连珠的孩子人见人爱，他们是课堂精彩生成不可或缺的主力军。儿童时期如果不进行说话训练，那么他们终身将不会有完整的思想和浓厚的感情。要想提高孩子的语文素质以适应社会发展的需要，就必须从入学时就注重加强孩子的说话训练。 关键词：教材中训练;情景中表达;活动中激发;听力中渗透 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-074-1 叶圣陶
初中和高中是学生获取知识的关键时期，也是思维养成最重要的时间阶段。高中即进入了选拔阶段，因此初高中的衔接是当下师生共同面对的难题。很多学生初中成绩很好，进入高中雄心勃勃，但成绩却出现断崖式下跌，尤其是数学学科最为严重，不仅为教学带来困难，学生的信心也经常受挫，甚至导致部分学生产生心理问题。产生这种现象最主要的原因是思维的接续性不好，部分学生通过初中学习养成的学习思维与高中的思维要求不适应。 一、