【摘 要】
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随着新课改的深入开展，作业的设计也在不断改革。加德纳的多元智力理论认为：每一个学生的智力都各具特点，并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。长期以来，形式单一
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随着新课改的深入开展，作业的设计也在不断改革。加德纳的多元智力理论认为：每一个学生的智力都各具特点，并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。长期以来，形式单一、机械重复的作业抹杀了孩子的天性和个性，使他们千篇一律，毫无生机。因此，新理念下的作业设计应当具有实践性、自主性、开放性，其形式应当多样化、层次化，给学生放飞想象的空间，从而发挥学生的主体作用，尊重学生的个别差异。
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