【摘 要】
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<正>以行政区域为单位组织教师开展针对学科教学的教研活动是借鉴了苏联等国的教育体制,并在长期的实践中形成的一种有中国特色的教师研修模式。区教研员做为区教研活动的专
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<正>以行政区域为单位组织教师开展针对学科教学的教研活动是借鉴了苏联等国的教育体制,并在长期的实践中形成的一种有中国特色的教师研修模式。区教研员做为区教研活动的专业引领者和活动策划者,既不同于欧美国家的督学①,也不同于新西兰等国的教育学院教师②,但却确确实实地承担着推进区域学科发展,保障区域学科教学水准提升的责任。因此做为区教研员,有义务梳理和反思传统的教研活动模式,
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