【摘 要】
：
运用文献资料法、方差分析法和秩和比综合评价法等方法,对2011年女足世界杯8强球队攻防能力进行量化评价;得出:2011年女足世界杯8强球队防守能力和攻防综合能力日本队最高,澳
论文部分内容阅读
运用文献资料法、方差分析法和秩和比综合评价法等方法,对2011年女足世界杯8强球队攻防能力进行量化评价;得出:2011年女足世界杯8强球队防守能力和攻防综合能力日本队最高,澳大利亚队最低。进攻能力RSR等级日本队最高,英格兰队最低;RSR值越大,代表比赛名次的数值越小,比赛名次越好;2011年女足世界杯处于比较合理且符合现代足球发展趋势的局面。
Using the methods of literature, analysis of variance and rank sum ratio comprehensive evaluation, the paper made a quantitative evaluation of the offensive and defensive abilities of the Top 8 Teams in 2011 Women’s Football World Cup. The results showed that the defensive abilities and overall defense abilities of the Top 8 Women’s Football World Cup teams in 2011 Japan the highest, the lowest in Australia. Attack ability RSR level highest in Japan, the lowest in England; RSR value, representing the smaller the value of the game, the better the competition rankings; 2011 Women’s World Cup in a more reasonable and in line with the development trend of modern football situation.
其他文献
在当今市场经济不断发展的形势下,经济相对发达的城市涌入越来越多的外来务工人员,他们的子女作为社会上的特殊群体,其生存状况日渐引起人们的关注,而这些青少年最近几年的高
企业思想政治工作是企业发展的基础,最直接、最深刻地体现着企业经营状况,是企业一切工作的生命线。思想政治工作为企业生产经营提供引导、指引作用,生产经营的发展正是奠定
在实地调研和查阅文献资料的基础上,运用SWOT分析法对黄山市发展体育旅游的现状进行分析,结果表明:黄山市有着丰富的体育旅游资源和庞大的潜在消费市场,但由于产品研发不合理
摘要：建筑英语区分于商贸英语，有其特殊性。商贸英语注重经济走势、各种商品特殊名词，建筑英语注重对每一个单词的严谨性。日常用语是连接各方面英语的桥梁，通过英语中我们使用最广的日常用语，使我们所学习的建筑英语变得更简单。另外对于日常用语的学习方法，建立在学习建筑英语上同样管用。最重要的还是要细心、用心、专心。由于其固有名词比较多，综合起来其单词拼写比较复杂，我们在学习方面一定要联系中文意思，这样才能做
民族地区经济发展是当今社会共同关注的问题.民族地区的经济建设应根据当地的资源优势、社会经济条件进行优化组合,有序开发.森林资源是民族地区的重要资源,只有将森林资源转
奥运会、女排世界锦标赛、女排世界杯,是女子世界排坛最为重要的3大赛事。各支球队都会不遗余力地展现自身的实力,这3项重要的赛事可以反映出世界女排各队的水平和世界女排的
营改增即营业税改增值税,是一项严格的税务制度,现在已经开设了多个试点进行经营尝试,并且已经取得了初步的成效,成为当今时代的一个热门话题.对企业的财务也有较大的影响,由
摘要：学生是体育教学过程的主体，这已被广大体育教师所认同。但在教学实践活动中，学生参与体育教学活动的积极性并不高。如何培养学生参与体育教学活动的积极性是全面提高体育教学质量亟待解决的问题。 关键词：培养；兴趣；认真备课 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）04-0272-01 对于我们体育教师来说，最积极的办法就是努力提高自己的思想业务水平，深入
成都市在大力推进城乡一体化、建设社会主义新农村方面做了积极的探索,取得了成就和经验.在调查研究的基础上,概述了成都市推进城乡一体化的主要做法,探讨了它对我国城乡统筹
摘要：随着素质教育的大力发展，对于中等教育的改革制度也在不断的完善和深入，现在在中等专业学校中，情景教学的教学模式在语文教学中的应用越来越多，也已经起到了一定的显著作用，通过情景教学的方法能够创造出优美的情境，通过情景的辅助作用可以直观形象的增加学生的主动性，让学生们更有积极性、更愿意加入到教学活动中来，这样可以為学生提供更多的启示，使学生在饱满的情感中获得更多的学习乐趣，从而达到调动学生学习积极