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传统德育总是从认识论的角度把德育看作是一种"主体--客体"对象化的活动,其在现代社会中的缺陷越来越要求对德育的认识必须有所超越.以马克思主义交往实践观来关照德育,德育就是师生主体与主体之间以共同的客体为中介所构成的交往活动.它对克服传统德育的弊端和回归德育"育人"的本质有重要意义.
德育的交往阐释
【摘 要】
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传统德育总是从认识论的角度把德育看作是一种"主体--客体"对象化的活动,其在现代社会中的缺陷越来越要求对德育的认识必须有所超越.以马克思主义交往实践观来关照德育,德育
【机 构】
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孝感学院政法系
【出 处】
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孝感学院学报
【发表日期】
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2005年2期
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