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[目的/意义]旨在为我国高校图书馆信息素养教育提供借鉴。[方法/过程]利用网络调研法对我国42所“双一流”高校图书馆现有信息素养教育形式和内容进行分析。[结果/结论]高校图书馆在信息素养教育模式上具有与时俱进、针对性强等优势,但也存在教育内容不全面、未让学生参与其教学研究、嵌入式教学不足也不够深入等问题。