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文章就基础教育的技术教育内容进行了中美比较,重点对两国小学、初中、高中三个阶段技术教育的内容标准进行对比梳理与分析,并针对我国中小学技术教育内容的断层现象,提出了加强内容系统性和构建内容层次性的两点对策建议。
中美中小学技术教育内容比较研究
【摘 要】
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文章就基础教育的技术教育内容进行了中美比较,重点对两国小学、初中、高中三个阶段技术教育的内容标准进行对比梳理与分析,并针对我国中小学技术教育内容的断层现象,提出了
【机 构】
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重庆市教育科学研究院
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2015年4期
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